语文人教版四年级上册《猫》第二课时.docx

猫第二课时台城白水小学 陈丽贤教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习课文，感受猫性格古怪的特点；抓住关键词句，通过说读体味、移情想象等，感受字里行间蕴含着的“人爱猫，猫亲人”美好情趣。3.学习作者用具体事例和对比表现动物特点的写作方法，渗透细致观察的自己喜爱动物的意识。教学重难点：1学习课文，感受猫性格古怪的特点；抓住关键词句，通过说读体味、移情想象等，感受字里行间蕴含着的“人爱猫，猫亲人”美好情趣。2学习作者用具体事例和对比表现动物特点的写作方法，渗透细致观察的自己喜爱动物的意识。教学过程：一、 复习导入1、齐读生字词。2、.上节课我们读了猫这篇课文。课文写了哪两方面内容呢？预设：猫的性格实在有些古怪。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。（PPT出示）猫的性格实在有些古怪！3. （板书：古怪）古怪是什么意思？（稀奇罕见，让人诧异惊奇）看来这只猫的性格很少见、让人捉摸不透！为什么这么说呢？二、 体味猫的性格古怪1.请大家自由朗读课文13自然段，在文中找找“为什么说猫的性格古怪呢？”并动笔划出来。2.找到了吗？（相机板帖：老实 贪玩 尽职 温柔 冷漠 胆小 勇猛）3. 你瞧，猫的这些性格很多方面都是相反、矛盾的，实在有些古怪。但老舍先生却非常喜欢这只小猫。你从文章中哪些地方看出老舍先生很喜欢这只猫？请你找出来读一读，四人一小组交流讨论，说说你的感受。生读书交流。预设1：猫的老实表现在哪里？（PPT出示：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。）指名读。（1）你觉得这是一只怎样的小猫？（乖巧，可爱，成天睡大觉，无忧无虑）你能读出它的乖巧吗?（2）你能想象一下小猫会在什么地方睡大觉呢？（沙发上.，屋顶上，家门口）出示图片。（3）真是指憨态可掬的小猫！你能通过你的朗读读出来吗？我们一起来读读小猫的可爱、乖巧！预设2：贪玩。它虽然很老实，但是又很贪玩。它的贪玩表现在哪里？PPT出示：可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（1）你从那些词句感受到了猫的贪玩？（任凭也）（2）.任凭也可以换成什么词？（无论都，不管也）突出猫极其贪玩，一玩起来就痛痛快快。造句。（3）此时会有谁呼唤它呢？（移情想象）生：猫妈妈师：猫妈妈会怎样呼唤？你能学学吗？此时，还有谁会呼唤？他会如何呼唤？生：猫爸爸，它会回家吗？生：老舍先生，主人呼唤，它会回去吗？这只猫就像个淘气的孩子，让老舍先生如此担心，谁能读出它的贪玩？（指名读）男生齐读。预设3：尽职 它虽然很贪玩，但却有很尽职。PPT呈现：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（1）你从那些词句感受到了猫的尽职？（屏息凝视，非不可）（2）谁来说说“屏息凝视”的意思？（屏住呼吸，聚精会神的盯着）（3）体验“屏息凝视”。（学生做出一副瞪大眼睛、屛住呼吸、一动不动的样子）为什么这么做？（老鼠非常狡猾，呼吸声大了，不看紧了，它就溜掉了。）（4） 而老舍家的猫却这样屏息凝视的一等就是几个钟头，（3）十分钟过去了，半个小时过去了， 2个小时过去了，它仍然屏息凝视；它在干什么？（等老鼠出来）真是一只尽职的小猫！（4）从句子中“非 不可”你又能体现到什么呢？（体会到猫等老鼠的决心与耐心，还有专心，突出的写出了猫的尽职尽责。）（5）换句：PPT：“非把老鼠等出来不可！”和“一定要把老鼠等出来！”你觉得哪句话写得好？为什么？（第一句话，双重否定，更表现出了猫的尽职）（6）谁能用这组关联词说一句话。（7）谁能读出猫的尽职？请你来读！（评：读出了猫等老鼠时的耐心）还有谁来读？猫的古怪还表现在哪里？预设4：:温柔课件出示：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时侯，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（1）你是怎么体会到老舍爷爷喜欢他家的猫的？（踩印几朵小梅花）“小梅花”指的是什么？（在稿纸上留下的小脚印。）（2）在老舍眼中，猫的脚印就是几朵“小梅花”，由此可见老舍非常喜欢这只小猫。那小猫喜欢老舍先生吗？从那看出来的？（用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒）师：瞧，它和主人多亲密啊！谁来读？（指名读）评：通过你的朗读，老师看到了一只温柔可亲的小猫！（3）PPT：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同、粗细各异，变化多端。它的叫声你喜欢吗？为什么？（丰富多腔，变化多端,长短不同，粗细各异，就像一个音乐家在唱歌）多好听的叫声啊！请你来读！如果猫不想叫了，它就会?咕噜咕噜给自己解闷。你独自在家时有时会这样吗？预设5：（1）可是这只小猫也有冷漠的一面，谁来读？PPT出示：这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。（2）.师：这儿有个关联词，(无论，也)和前面那个关联词次相近？你能用无论也说一句话吗？预设6：胆小又勇猛PPT出示：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（1）生谈喜欢的原因。（2）真是一只胆小、勇猛的小猫。请你读出它的胆小与勇猛。三、学习刚满月的小猫（1）那句话概括了小猫的特点？“更”字说明了什么？（1）、小猫满月的时候更可爱。你觉得哪儿更可爱了？默读并标出有关语句。课件出示“他到院子里来了。院中的花草可遭了秧。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打他，他是那么生气勃勃，天真可爱！”补充养花中文字。可是同学们，你们知道吗？老舍先生是个爱花之人，他在写过的一篇文章养花中写道：“在我的小院子里，一到夏天满是花草今年夏天就有这么一回，三百棵菊秧还在地上，下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！” 你知道了什么？（老舍家养了很多花、老师爷爷特别喜欢花，花死了会很难过、菊花被砸死了，全家都没有笑容、老舍爷爷对花的感情很深）深入引导：同学们说得真好，老舍爷爷多爱花呀，花死了都会伤心落泪！可是到小猫在院子折腾得枝折花落的情景时老舍先生为什么不忍心责打它呢？（一是太可爱了；二是爱猫胜过爱花。爱猫，猫亲人；猫和人之间亲密无间）四、（