物理人教版九年级全册第十八章 第四节 焦耳定律（导学案）.docx

18-4 焦耳定律 学习目标： 1. 知道电流的热效应。2. 在观察实验的基础上引出焦耳定律。3. 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。4. 知道电热器发热的原理，并能列举出利用和防止电热的实例。学习重点 ： 焦耳定律学习难点 ： 焦耳定律的理解和运用 1、 情境导入： 电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？家庭电路中使用功率过大的用电器可能引起火灾，这又是为什么？ 在平板教师端查看学生的自习、自疑情况。并给予评价。二、自探课堂探究：知识点一：电流的热效应自主学习：(在平板上推送以下内容)1.电热水器、电饭锅、电熨斗、电饼铛这些用电器有什么共同特点？2根据课本图18.4-1思考：使用这些用电器时，热量是从哪里来的？3电流的热效应： 。4生活中的用电器哪些是利用电流的热效应工作的？知识点二：焦耳定律演示：电炉通电烧红而导线并不热 讨论：为什么同样通电，电炉烧红了，而导线却不怎么热？【学生自主讨论3分钟以上，并由学生交流，实验小组拿出统一意见 代表回答】2猜想：电流通过导体时产生热的多少可能跟什么因素有关？学生设计实验：学生讨论方案，并画成草图，配上文字说明，然后小组展示讨论出来的方案。进而演示实验： 实验探究：在平板上观看演示实验，通过看到的现象你能得到什么结论？3.总结：（1）英国物理学家焦耳做了大量实验表明：电流通过导体产生的热量跟电流的 成正比，跟导体的 成正比，跟通电时 正比。这个规律叫做焦耳定律。公式为： （2）单位：I ，R ，t ，Q .4.练一练：(在平板上推送以下内容)（1） 你能解释第1步中提出的问题吗？（2） 电流通过电风扇做功时， 能转化 为能和 能。（3） 一根60 的电阻丝接在36 V的电源两端，在5 min内共产生多少热量？知识点三：电热的利用与防治止1. 学生列举生活中利用电热的例子。1电脑使用一段时间后，用手触摸主机有什么感觉？为什么？为什么电脑后面有一些小孔，而且有时能听到风扇转动的声音？放到后面，由来引出电热的危害2学生列举生活中我们是通过那些措施防止电热带来的危害的。三、自结课堂总结 学生画出本节课的思维导图，拍照上传，老师给予点评。四、自测达标练习（学生在平板上登录并完成） 1下列电器中，不属于电热器的是 （ ）A电饭锅 B.电熨斗C.电风扇 D.电烤炉2家庭电路使用的电炉，电炉丝与导线是串联的，当电炉丝发热发红时，连接导线却不热，这是因为 （ ）A.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流大B.通过电炉丝电流比通过连接导线的电流小C.电炉丝两端电压比连接导线两端电压小D.电炉丝的电阻比两节导线的电阻大3下列情况中防止电热危害的是 （ ）A.电视机背后有散热窗 B.家电长时期不使用，隔一段时间要通电一次C.家庭电路一般安装的漏电保护器 D.大型爆破工程用电热引发炸药4某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？5一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？6小宇同学按如图所示的装置，研究“电流通过导体时产生的热量与导体电阻大小的关系”。图中两只烧瓶内盛有质量和温度相同的煤油，温度计显示煤油的温度，两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，铜丝的电阻比镍铬合金丝的电阻小。 闭合开关后，通过两段金属丝中的电流是 。一段时间后，可观察到