语文人教版三年级下册1、《一个小村庄的故事》第二课时.doc

7.一个小村庄的故事教学设计（第二课时）播州区长征希望小学 廖世宪 教学目标1读懂课文内容，了解小村庄消失的原因。2联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会作者用词的准确、生动、形象。3领会保护环境,维护生态平衡的道理。教学重难点重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄消失原因。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理；教学准备：教师：搜集有关洪水、泥石流、美丽村庄的视频资料学生：熟读课文。教学过程：一、导入： 1、谈话：这节课我们继续学习7、一个小村庄的故事. 2、板书课题。 3、课前热身：老师想请你们帮我解决一个难题：斧头+树木=？二、初读课文，探讨质疑。（一）体会早先的村庄的美丽1、课件展示：（美丽的村庄视频）2、画面中的小村庄景色怎么样？（学生自由说）3、课文哪段也写了小村庄的美丽景色？（学生在文中找相应的段落）（1）自由读：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄，山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。（2）师：读了这一段，写了早先小村庄的哪些景色？（森林、河水、天空、空气）（3）课件展示：森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。（4）自由读。（5）师：你觉得这是一个怎样的小村庄？（学生回答）师板书：美丽（6）师：这么美的小村庄，我们再来美美的读一遍吧！（7）师：回顾一下，在学习这一段时，我们采用了哪些学习方法？（老师提出问题，你们解答，这种学习方法叫“问题法”。同学们还有感情的朗读了这一段，这种学习方法叫“感情朗读”）师板书：感情朗读、问题法。（8）过渡：是啊！早先的确实小村庄很美丽。可是，他会永远那么美吗？ (二)、了解小村庄的命运1、小村庄早先是美丽的，最后变成什么样子了？（1）课件展示：课件播放小村庄被卷走的视频用自己的话说说从画面中你看到了什么？（学生发言）A、课文那一句话写了画面中的情景？请你在课文中把它勾画出来。课件出示、“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。” B、自由读句子，思考：小村庄发生什么变化？（学生发言）师板书：消失了C、说说读这句话时你的心情怎样？（学生发言：沉重、可惜、心里酸酸的等）D、谁能把这种难过的心情读出来呢！E、“咆哮”是什么意思？（“咆哮”这里指洪水发出的巨大的声音。） F、为什么会涨洪水呢？课件出示：大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停了下来。G、“大雨没喘气儿”是什么意思？“才”在这里表示什么？H、过渡：小村庄消失的真正原因是什么？我们一起去课文中找找。 2、了解小村庄发生变化的原因（1）、学生在文中找让“小村庄消失的原因”的段落（2）、自由读第2、3自然段 、同桌讨论：是什么原因让小村庄发生变化的？（乱砍滥伐）（3）、抓重点句子： 、课件出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 A、自由读句子 B、“谁”指什么人？“裸露的土地”指什么？（“谁”指村里的每一个人；“裸露的土地”指大地没有了植物的遮盖，泥土直接露在了外面） C、“一棵一棵砍下来”，说明了什么？ D、你认为这段话中的哪一个字与毁灭小山村有直接的关系吗？ (自由发言)（道出根本原因：一个“砍”是导致小村庄消失的根本原因） D、过渡：人们砍这么多树木来干什么？ 、课件：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 A、读句子（自由读） B、同桌讨论：他们用砍来的树做了些什么？ C、学生汇报、师板书：盖房子、制家具、造工具、做柴烟 D、这句话运用了什么修辞手法？（三个“变成了”构成了一组排比句，体现了人们对森林的破坏） E、他们到底砍了多长时间的树？课件：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。 A、自由读句子。 B、“一年年，一代代”说明了什么？（说明是长时间的砍伐） C、两个“不断”又说明了什么？（两个“不断”说明没有停下来过） D、师：村民们想利用树木让自己的生活过得幸福。结果呢？（三）、小村庄消失了，给村民留下了什么？ A、课件出示：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 B、读句子 C、这句话里的“什么”指哪些东西？（房子、家具、工具） D、为什么会“什么都没有了”了呢？去哪里了？（生自由谈）E、读了句子，你的心情怎样？（难过）F、带着这样的感情，我们再来读一读G、师：回顾一下，在学习小村庄消失的原因这一部分时，我们采用了哪些学习方法？（老师用课件出示了重点句子，这种学习方法叫“抓重点词句”。）师板书：抓重点词句。三朗读课文，体会情感。四、拓展训练、升华主题（一）升华主题，渗透法制教育1、村民们用斧头得到的一切都消失了,但值得庆幸的是他们在这场灾难中活了下来。2、你想对小村庄的人们说3、渗透法制教育乱砍滥伐的行为违反了中华人民共和国森林法中华人民共和国森林法第二条规定：在中华人民共和国领域内从事森林的采伐利用、培育种植、经营管理活动，都必须遵守本法。（二）培养动手能力1、动手“画一画”。你心中的小村庄是什么样的，请你动手画一画，写一写。分享、交流：你觉得这些小村庄怎样？要把这么美的小山村保留下来，我们应该怎么做？（学生畅谈）板书：爱护环境 保护