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第三节 撒哈拉以南的非洲:黑种人的故乡 学习目标:1、说出撒哈拉以南非洲的位置:赤道穿越中部,位于热带;临印度洋、大西洋。2、知道本区以热带气候为主的特点。3、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。了解非洲的殖民历史。自学自测:开启智慧之门,相信自己的能力!1、本区位于世界上最大的沙漠 以南。2、本区有6亿多人,其中 以上是 ,所以本区又有 之称。3、赤道穿过本区 部,北回归线穿过本区 部,南回归线穿过本区 部,所以本区大部分位于 (温度带)。合作探究:发扬团队精神,会让你获益更多。活动一: 撒哈拉以南非洲的位置、范围、地形读课本p67图8.26撒哈拉以南的非洲,完成下列问题:1、在图中找出赤道、南北回归线,说说撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。2、在图中找出印度洋、大西洋、几内亚湾、好望角;马达加斯加岛、索马里半岛。3、在图中找出撒哈拉沙漠、埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、乞力马扎罗山、尼罗河。1、 说说撒哈拉以南非洲的地形特点。活动二 : 撒哈拉以南的非洲的气候读p9图6.12非洲气候类型图,回答下列问题: 1、本区主要有哪些气候类型?分布最广的是什么气候类型?2、读课本p72图8.33,说出热带草原气候的特点。3、读课本p72图8.34,描述不同季节,热带草原气候区的景观有什么差异?并找出本区主要的自然灾害。活动三 : 外来民族的入侵与本区的风俗文化阅读课本p68并分析课本69页图8.29,完成p29活动2。展示交流:快给自己一次精彩展示的机会,在交流互动中体会成功的快乐。目标自测:细心高效的你,赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。一、选择题1世界上黑人的故乡在 ( )a北非 b、北美 c、欧洲 d、撒哈拉以南的非洲2非洲最大的岛屿是 ( )a、冰岛 b、新几内亚岛 c、火地岛 d、马达加斯加岛3非洲最高的山是 ( )a、乞力马扎罗山 b、德拉肯斯山 c、阿尔卑斯山 d、阿特拉斯山4撒哈拉以南的非洲面积最大的气候类型是( )a、热带草原气候 b、热带雨林气候 c、高原山地气候 d、热带沙漠气候5撒哈拉以南的非洲的主要地形是 ( )a、高原 b、平原 c、丘陵 d、盆地6非洲的外来移民不包括 ( )a、欧洲人 b、印度人 c、中国人 d、印第安人二、读图8.4,将图中字母表示的 地理事物填在横线上: 洋:a g 河:b c 岛:d 沙漠:e 山:f 图8.4拓展延伸:只要全力以赴,结果并不重要。分析本区地形、位置对气候的影响?第三节 撒哈拉以南的非洲:经济与面临问题学习目标:1、知道本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。2、理解单一商品经济形成的原因。2、知道本区人口自然增长率最高,面临严酷的人口、粮食和环境问题。自学自测: 开启智慧之门,相信自己的能力!1、依赖某一种或某几种初级产品生产的经济称 。2、本区出口的矿产、木材、牲口、经济作物产品都是工业原料、半成品等 ,在对外贸易中一般价格 。本区卖出 买进 ,在国际贸易中处于 地位。3、本区索马里的 ,科特迪瓦的 ,赞比亚的 ,尼日利亚的 , 在本国出口商品中所占比例高。4、非洲的人口自然增长率在世界各大洲中居 ,为2.2%。本区更高达 左右。 合作探究:发扬团队精神,会让你获益更多。活动一:单一商品为主的经济自学课本p69和p70,结合课本p69图8.30、p70图8.31和p71图8.32。 1、完成p70活动1。2、完成p70活动2。3、结合上面两个活动说说你对单一经济的理解。4、你认为本区是什么原因造成本区的单一商品经济?5、以科特迪瓦为例,讨论并找出解决本区经济发展不利局面的办法?活动二:本区人口、粮食与环境问题 阅读课本p71完成如下问题:1.找出制约本区经济发展的根本原因:( )a.人口增长过快 b.农牧业生产技术落后,粮食供应紧张c.常受 (自然灾害)的威胁 d.自然环境2、总结本区人口、粮食与环境之间的关系。3、完成课本72页活动3,找出本区人民脱贫致富的方法。展示交流:快给自己一次精彩展示的机会,在交流互动中体会成功的快乐。目标自测:细心高效的你,赶紧行动起来盘点收获之旅的果实吧。一、选择题1 非洲一些国家为改变“单一商品经济”的局面,可采取的措施是 ( )a、努力发展民族工业 b、大力进口外国工业产品c、扩大初级产品生产 d、大力引进人才2、在非洲殖民统治期间,很多国家形成的经济模式是( )a、“进口-加工-出口”经济 b、“单一商品经济”c、以制造业为主的经济 d、转口贸易经济3、下列产品属于工业制成品的是 ( )a、矿产 b、木材 c、牲口 d、汽车4、关于撒哈拉以南的非洲的人口、粮食、环境问题,你认为首先要解决的是 ( )a、控制人口增长过快的问题 b、粮食供应不足的问题c、畜产品缺乏的问题 d、土地沙漠化的问题5、人口自然增长率居世界首位的大洲是( ) a、非洲 b、亚洲、c南美洲d、大洋洲二、分析撒哈拉以南的非洲下列因素之间的关系。(用示意图表示)a、粮食短缺 b、环境恶化
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