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文档简介
画杨桃 画杨桃 叮嘱前排靠边准确审视神情严肃想当然半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲 请同学们仔细研读第二大段 选择其中一个人物研究一下 我们可以怎样研究 抓住人物的语言 动作 神态和心理变化来研究 有一次学校上图画课 老师把两个杨桃摆在讲桌上 让同学们画 我的座位在前排靠边的地方 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样 而像是五个角的什么东西 我认认真真地看 老老实实地画 自己觉得画得很准确 这幅画画得像不像 现在你看看还像杨桃吗 不像 不 像 它像什么 那么 像什么呢 像五角星 像 五 五角星 想象说话 老师请同学们坐到我的座位上看杨桃 是老师巧妙设计教育学生的时机 请你想象当时的情景 同学们这一看 看出了怎样的结果 老师的话你是怎样理解的 老师让这几个同学回到自己的座位上 然后和颜悦色地说 提起杨桃 大家都很熟悉 但是 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 有时候看起来真像个五角星 因此 当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角度看的 我们应该相信自己的眼睛 看到是什么样的就画成什么样 老师的话与父亲的话有什么相似的地方 又有哪些不同之处 父亲 你看见一件东西 是什么样的 就画成什么样 不要想当然 画走了样 老师 提起杨桃 大家都很熟悉 但是 看的角度不同 杨桃的样子也就不一样 有时候看起来真像个五角星 因此 当我们看见别把杨桃画成五角星的时候 不要忙着发笑 要看看人家是从什么角度看的 我们应该相信自己的眼睛 看到是什么样的就画成什么样 联系生活 想像拓展 同学们 我们已经在这节画杨桃的图画课上认识这个班级的老师 同学 还有那个画画特别认真地 我 也了解了发生在他
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