3下单元目标2.doc

请把7、8单元的习作目标在整理修改第一组单元主题：感受大自然的美好具体目标：认（16）字,会写个字，积累（33）词，用（形近字区分）规律和根据字形特点积累识记这些字。2：学习作者抓特点描写景物的方法，并能细致观察，按照一定的顺序将景物具体描写出来。：继续运用联系注解结合插图，展开合理想象理解诗意的方法，并初步感知虚实结合，喻哲理于感性形象之中的表达方法（第课）4：感受作者运用比喻、拟人、想象、动静结合等方法对景物细腻生动的描写，用词的优美。5：背诵1、2、3课，积累优美语句。6、结合宽带网，阅读并摘抄描写大自然的精彩文段。7、完成习作家乡的一处景物，学习“整体到局部”、“由远到近”的写作顺序；学会由实到虚的写景方法，发挥合理想像。第二组单元主题：爱护周围环境具体目标：认识（31）字，会写（40）字，积累（56）个词，用（增减偏旁）规律和字结合环境积累识记这些字。结合课文综合性学习，围绕“环境保护”这一主题初步教给学生运用观察、访问、查找资料等方法学写调查报告。3继续学习抓住事物的特点进行描写和说明的表达方法，注意描写的顺序。联系生活实际，理解含义深刻的句子，并学习用拟人的方法生动具体地表达。运用生动、形象、活泼 的语言描写特点。（拟人、比喻、对比）尝试在5课后写一个小练笔：关于动物的小练笔，模仿翠鸟写出动物的特点。初步学习倒叙、对比的方式，增强表达效果的方法。初步感悟倒叙的表达方式，让学生学会识别顺序与倒叙的区别。 5教给学生通过人物的言行，体会人物心情的方法。结合课文对照具体文中的例子。7 在全文上引导学生对比写事物，在第二自然段中认识“因果”的构段方式（课）教给学生收集身边环境变化的资料，感受环境的变化。（综合性学习）第三组单元主题：怎样看问题，怎样想问题具体目标：、认（16）字, 会写个字，积累（3）词，用（换偏旁）规律积累识记这些字。、进一步训练学生的默读能力，教给学生利用因果推论读懂寓言的方法，用查字典或联系上下文等方法理解字词。抓住重点词句，理解课文内容，学会从一件事的叙述中发现问题，互相讨论、解答,体会寓言用故事说明道理的特点，并结合实际读懂寓意。3、学习对事物进行分析推理的方法（观察、分析、判断、推理），体会文章运用对比的手法，采用层层比较步步深入的方法，引导学生从几个方面的对比中，理解文章。4引导学生认识首尾呼应的构篇方式，认识巧用“倒装”因果关系，学习作者巧设悬念的表达效果.5、教给学生抓住人物的神情、动作，反映人物内心的表达方法，并体会关键词、句在表情达意上的作用，用具体的事情来说明一个道理，并运用在自己的写作中。6、联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。紧扣故事内容，让学生在读中理解课文内容，抓住重点词句初步感受作品中生动的形象，懂得一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚，一个人做事要善于观察、勤于思考，想别人没想到的，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，根据自己的发现做出正确判断。7、在听说评的一系列活动的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写，归纳出介绍自己的一些方法，如：外貌、穿着、性格、爱好、优缺点。大胆向大家介绍一个真实的自己。选择最能反映自己特点的某一方面，选取合适的角度将它们写下来。第四组单元主题：丰富多彩的儿童生活具体目标：、认识个字, 会写个字，积累43个词，用换偏旁、形近字区分、观察字形特点等方法积累识记这些字。2、教给学生会边读书，边画出难以理解，深刻的话语，并做批注和质疑方法。3、学习作者运用动作和语言描写来表现人物特点的方法，初步感受通过心理活动的描写也可以表现人物特点的方法。4、学习写事文章的写作顺序（时间顺序和事情发展的顺序）。本单元的习作训练重点就是围绕一个意思有序地写好一件事情，单元习作突出“趣”字。5、继续学习用摘抄的方式积累名言警句和好词佳句的方法。6、通过别人的成长故事，认识感知世界，汲取成长的营养，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。第五组单元主题：可贵的亲情、友情具体目标：1、认（）字,会写个字，积累（）词，用在具体语言环境中积累识记这些字。2、学习作者描写人物的神情、动作，反映人物内心的表达方法，并体会关键词、句在表情达意上的作用。3、通过理解重点词句，体会故事的情节的变化，感知童话丰富的想象力4、结合17和19课课后的综合学习，开展关于“父母之爱”的口语交际，引导学生从多方面感受父母之爱，为习作积累素材。5、学习作者描写人物的神情、动作，反映人物内心的表达方法，并完成本单元习作。学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人第六单元主题：神奇的科技世界具体目标：、认（1）字,会写个字，积累（）词，用（相通偏旁和相通结构归类识字）积累识记这些字。、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法（举例子，列数字、作比较、打比方），并能将说明方法运用在自己的习作中。（）3.掌握总分的构段方式，继续学习过渡句的妙用，学习第八自然段的假设关系。（课）、引导学生巧用疑问和感叹句，强化段落中心。（课第一段）5结合单元导读和本组教材内容让学生尝试仿照介绍更多的月球之谜，并查找相关资料了解科学技术的新发展。5、在学习完24课后结合口语交际的话题：我想发明的机器人，让学生收集资料，引导学生打开思路展开想象说说自己发明的机器人是怎样的，还可以画出来。7、让学生在活动中了解相关的科学知识，根据生活的需要展开想象未来世界，并动手写一写。第七组单元主题：国际理解和友好具体目标：认（1）字, 会写个字，积累（3）词，用（旧字代新字和相同偏旁归类识字的方法）积累识记这些字。、学习儿童诗，体会诗歌拟人化的写法，读懂太阳是大家的这首儿童诗是借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱。（第课）3、通过一面五星红旗卖木雕的少年这两篇叙事性文章的学习，引导学生尝试按照事情发展顺序划分意义段，并归纳段意。4、对比学习一面五星红旗卖木雕的少年在表达人物内心活动时，前者主要通过动作、表情的变化来表达自己的内心情感（即间接表现），而后者则多是直接表现。引导学生感受间接表现显得深沉含蓄，符合事件中“我”处境困难，急需帮助的实际情况。5、通过学习中国国际救援队，真棒！这篇通讯，让学生初步了解通讯这种新闻文体的特点（一般先介绍最重要的信息，再回溯整个事件的过程），抓住第自然段中环境描写烘托文章主题的方法，练习使用排比句。然后让学生进行练笔，学写运动会广播通讯稿。6、完成习作一件有趣或后悔的事，能按照事情发展顺序来写，写出人物的动作和心理活动。7、引导学生关心世界大事，培养热爱和平的感情。第八组单元主题：神话传说，民间故事具体目标：、认（16）字, 会写个字，积累（）词，用（利用以旧带新，相同偏旁归类识字的方法）积累识记这些字。2、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物，加上语言，再进行表演。表演时还要注意加上恰当的表情，适当准备一些道具。3、了解神话传说的特点，感悟故事的神奇，抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。教给学生抓主要情节和重点词句，复述课文的方法。4