二年级上册数学教案5.5小熊请客北师大版.doc

小熊请客教学内容：北师版小学二年级数学上册38-39页四的乘法口诀教学目标：1、 结合具体情景，借助已有的知识和经验，独立自主编出4的乘法口诀2、 发现4的乘法口诀规律，并应用规律记忆4的乘法口诀3、 在学习活动中，初步培养学生观察、分析、推理能力教学重难点：4的乘法口诀的编写教学方法:讲解法一、旧识导入（5分钟）1、 复习2、3、5的乘法口诀。老师说前半句，同学齐说后半句2、 回忆乘法口诀的编写规则师：乘法口诀在编写的过程中要注意什么？生:数字都是大写；生：小的乘数写在大的乘数前；生：积不满十的要写“得”；二、教学过程（30分钟）师：小熊的生日快到了，他想请他的小伙伴吃糖葫芦。所以今天小熊在串红果，请同学们用你们的亮眼睛看看小熊是如何串红果的（边说边投影教材的主题图）。（停顿半分钟）发现答案的亮眼睛请举手。生：他把四个红果串成一串师：举手的小朋友都是亮眼睛，真棒！小熊的小伙伴有九个，他担心有小伙伴吃不到香甜的红果。所以他就做了下面这张统计表，我们先来看看这张统计表都有些什么内容。（停顿半分钟）请看懂的小朋友举手。生：有几串红果（红果串数）；生：有几个红果（红果个数）；师：现在亮眼睛越来越多了。老师有点没看懂1下面填4,这个4是什么意思呢？生：表示一串有4个红果师：那2下面填8，这个8又表示什么意思呢？生：8表示2个4相加师：哦老师明白了这个表的意思了，有几串就有几个4，（放慢语速让小朋友跟着回答）小朋友你们明白了吗？有不明白的小朋友请举手环视一周，情况1：确认没有同学举手就说“请小朋友们开始帮小熊补充完这张表吧” 情况2：有小朋友仍不明白，就说“请你的同桌帮你解答，其他小朋友开始填表”师：接下来请同学们打开教材38页，帮小熊填完表格两分钟填表，过程中巡视学生填写情况。师：123-请坐端。没写完的同学请停笔（观察，等到全部同学都把注意力集中在黑板上）我们一起填写“4个4相加等于16,5个4相加等于20,6个4相加等于24,7个4相加等于28,8个4相加等于32，9个4相加等于36”（边说边填）。师：小朋友们这么快填写完，是不是有什么好方法啊？生：我发现每增加一串，个数就增加4师：真棒！还有没有其他发现？情况一生：4串和5串我用的乘法口诀，三四十二，四五二十师：这个小朋友更厉害，知道用口诀！那四六，四七，四八，四九是不是也有口诀了啊？接下来请小朋友们试一试，填一填统计表下面的空。看谁填得有对又快，开始！情况二生：每个加数相同都是4，可以用乘法算式（乘法口诀）师：这个小朋友也很棒，发现4这个相同加数。前几节课我们把2，3，5作为相同加数的加法算式，为了简便又写成了什么算式？生：乘法算式师：然后我们又为了使用方便，又把乘法算式编写成了什么？生：乘法口诀师：那小朋友们动手试试编写4的乘法口诀板书：4的乘法口诀三分钟填写，过程中巡视并选取一位小朋友的结果作为展示。师：123请坐端。（提醒小朋友注意力集中）请小朋友一起检查一下这位小朋友和你们写的是否一样。投影展示，一起订正提醒：口诀是大写，四四十六不能写成四四一十六，师：给小朋友半分钟订正，没错的和订正完的请观察乘法算式和乘法口诀，有什么发现？并和你的同桌交流你的发现师：哪个小朋友来说一说你们的发现？生：乘数是口诀里的前两个字，小的乘数在前生：口诀第一个字每次增加一，积就增加四。生：二四得八，三四十二，四五二十都是以前学过的-可以帮助小朋友发现这个熟悉的口诀师：小朋友都是亮眼睛呀，真棒！谢谢小朋友们帮助小熊快速算出红果个数，这下小熊就可以好好准备请他的小伙伴吃红果了。接下来聪明的小朋友们就利用你们发现的规律记忆4的乘法口诀吧。记忆三分钟后，师：有没有不太好记的口诀？生：四七二十八生：口诀里我们发现不同于4的乘数每增加一，积就增加4，所以它的前一句是四六二十四的后一句的积就增加4，即是四七二十八（暗示学生一起说出来）。其他的就可以依照这个记忆。最后给小朋友一分钟记忆。一分钟后，请小朋友合上书，一起背诵。顺背然后倒背。师：学以致用。请小朋友想想，在教室里有没有可以