二年级上册数学教案8的乘法口诀人教新课标.docx

8的乘法口诀教案【教材分析】本课内容是在学生初步了解了乘法的意义，学习了27的乘法口诀，并会用口诀进行27的乘法计算的基础上进行教学的。教材以学校军乐队训练的情境引出8连续相加的结果，并以小狗连跳的方式在数轴上呈现出要填的数据，引出8的乘法算式，要根据乘法算式编制出8的乘法口诀。【学情分析】学生在学习本课内容之前，已经学习了27的乘法口诀，已具有用加法算式来总结乘法口诀的经验。但8的口诀句数多，得数大，可能有的学生记忆起来有一定的难度。【教学目标】1理解并熟记8的乘法口诀，能够比较熟练地运用口诀进行简单的计算。2通过经历、感悟、讨论、交流等活动，培养学生的观察推理能力和语言表达能力。【教学重难点】重点：利用7的乘法口诀，总结8的乘法口诀。难点：掌握8的乘法口诀并能熟练运用。【教学准备】课件【教学流程】情境导入创设问题情境，引导探究探究新知掌握8的乘法口诀，并会用口诀计算巩固应用运用所学知识解决问题课堂小结总结学到的知识和方法【情境导入】师：今天，有一位神秘的客人要来我们班做客，想知道它是谁吗？(课件显示动画机器猫)让我们用热烈的掌声欢迎机器猫的到来。课件出示机器猫：小朋友们好！我有几个问题想考考大家，谁回答得好，我就和他成为好朋友。请听题。1口算下面各题，并说出用的是哪一句口诀。772725566374课件显示机器猫：你们真棒！我愿意和你们交朋友。2课件显示机器猫连跳的动画图。提问：你发现了什么？填一填。先让学生独立将教科书第75页数轴上的数填写出来，再全班交流，说一说是怎样算出这些数的。根据低年级同学的思维特点，创设动画情境，出现旧知，引出新知，这样可激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。同时，通过机器猫连跳的游戏，呈现出教科书上的数轴，让学生独立观察、分析得出连加结果，为学生的大胆猜想提供素材。提问：你们填的这些数有什么规律？学生通过观察发现：机器猫第一次从0跳到了8，是一个8；第二次跳到了16，是2个8；跳了几次就是几个8相加的结果。提问：猜一猜，我们今天将要学习什么内容？学生说一说后教师板书课题：8的乘法口诀。提问：谁再猜一猜8的乘法口诀有几句？你能说出其中的几句？让学生想一想后，同桌间说一说。课件显示机器猫：你们真了不起！已经能说出8的一些乘法口诀了。现在让我们再来亲身体验一下这8句口诀是怎样编制出来的，好吗？【探究新知】1观察图画，列式计算。师：同学们，机器猫初次来到我们学校，我们带它去参观学校鼓号队的表演，好吗？课件显示军乐队图。(教科书第75页的主题图)提问：你们发现了什么？让学生说一说，可能说出有大鼓、小鼓等，也可能说出鼓号队有8行，每行有8人。再提问：第一行有几人？是几个8？一个8是多少？怎样列式？学生回答后教师板书：188818教师引导：2行有多少人？3行有多少人？请你们自己看一看，写一写。将第75页的算式填完整。让学生做一做后，全班交流。提问：8648中的48是怎么得来的？8864中的64是怎么得来的？让学生说一说，教师注意与填写在数轴上的数的联系。2分组讨论，试编口诀。提问：188这道算式表示什么意思？乘法口诀是如何编写的？学生回答后板书：一八得八。教师引导：另外几句乘法口诀，请同学们根据乘法的意义和算式，自己试一试，编一编，并说给小组的同学听。留给学生足够的时间，让他们在教科书上写出乘法口诀。当学生做完后，指名汇报编写的乘法口诀，并板书这几句乘法口诀。提问：“三八二十四”这句口诀表示什么意思？“七八五十六”呢？3讨论交流，寻找规律。全班学生齐读8的乘法口诀后，让学生观察8的乘法口诀。提问：想一想，我们用什么办法可以很快记住8的乘法口诀？让学生在小组内讨论后，再全班交流。学生可能会说出：口诀从上往下看，后一句比前一句都多8；从下往上看，前一句比后一句都少8；每相邻两句都相差8等等。提问：如果忘了其中一句，例如“六八四十八”，你有什么好办法想起这一句来？引导学生说出：在“五八四十”上加一个八或“七八五十六”上减去一个八，都可推导出“六八四十八”。小结：我们已经自己动手编出了8的乘法口诀，知道了这些口诀之间的联系。下面我们就根据这些联系来记忆口诀，看谁记得快。【巩固应用】1多种形式熟记8的乘法口诀。(1)全班自由读口诀。(2)全班分组背诵口诀。(3)全班与机器猫对口令，同桌对口令。2用口诀(练习十八的第1题)。让学生拿出口算圆盘，用8和外面的数相乘，很快说出得数，并说出所用的口诀。同桌相互练习。教师注意对个别学生的指导与帮助。【课堂小结】通过这