八年级数学下册 5.1 矩形教案2 （新版）浙教版.doc_第1页
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第5章 特殊平行四边形5.1 矩形（2）【教学目标】知识与技能1.理解并掌握矩形的判定方法2.使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力.过程与方法经历探索矩形判定的过程，发展学生实验探索的意识；形成几何分析思路和方法.情感、态度与价值观培养推理能力，会根据需要选择有关的结论证明，体会来自于实践的需要.【教学重难点】重点：理解并掌握矩形的判定方法及其证明，掌握判定的应用.难点：定理的证明方法及运用.【导学过程】【知识回顾】1什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？ 2矩形有哪些性质？3矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？【情景导入】小华想要做一个矩形相框送给妈妈做生日礼物，于是找来两根长度 相等的短木条和两根长度相等的长木条制作，你有什么办法可以检测他做的是矩形相框吗？看看谁的方法可行？【新知探究】1.矩形的四个角都是直角，反过来，一个四边形至少有几个角是直角时，这个四边形就是矩形呢？请证明你的结论，并与同伴交流.归纳有三个角是直角的四边形是矩形.2.动手操作： 拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点.思考1.随着的变化，两条对角线的长度将发生怎样的变化？2.当两条对角线的长度相等时，平行四边形有什么特征？你能证明吗？让学生动脑思考，动手操作.为下面的学习做好知识上的准备.归纳对角线相等的平行四边形是矩形.例1 如图，在abcd中，对角线ac、bd相交于o，且ac=8cm，若aob是等边三角形，求此平行四边形的面积解：在abcd中，对角线ac、bd相交于o，oa=oc，ob=od.又aob是等边三角形，oa=ob，oa=ob=oc=od，ac=bd.abcd是矩形.又ac=8cm,oa=ob=ab=4cm.在rtabc中,ac=8cm,ab=4cm，bc=4cm.sabcd=abbc=443=16cm2.例2 如图，abcd的四个内角的平分线分别相交于e、f、g、h，试说明四边形efgh为矩形.解：abcd，abc+bcd=180.bg平分abc，cg平分bcd，gbc+gcb=12180=90，得bgc=90.同理可知afb=aed=90.gfe=90.四边形efgh为矩形.以上两例也可先让学生探究，然后教师予以评讲，加深学生对矩形判定定理的理解和应用.【随堂练习】1.如图，在abcd中，点e、f为bc边上的点，且be=cf，af=de，求证：abcd是矩形.2.如图，o是直线mn上一点，c是射线op上一点，oa、ob分别平分mop，nop，f为c
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