八年级物理下册 第9章 第2节《阿基米德原理》导学案 粤教沪版.doc

9.2阿基米德原理1.重点:经历探究浮力大小的实验过程,分析数据,得出阿基米德原理。2.利用阿基米德原理解释生活中一些与浮力有关的物理现象,运用阿基米德原理进行相关的浮力计算。3.培养利用所学物理知识分析、解决问题的能力。阿基米德原理 1.物体浸入液体后,它受到的浮力的大小既与物体浸入液体中的体积有关,又与液体的密度有关;而物体浸入液体的体积等于被物体排开液体的体积。所以,浮力的大小可能与物体排开液体的重力有关。2.浮力的大小与物体排开的液体的重力有什么关系,如何设计实验进行探究?需选择哪些器材?实验设计思路:需要测量的量物体受到的浮力f浮、物体排开液体的重力g排;然后比较f浮与g排的大小关系。实验所需的器材:弹簧测力计、重物、盛有液体的烧杯、溢水杯、空桶等。3.实验中如何测量物块受到的浮力?如何测量物体排开液体的重力?答案(1)用弹簧测力计测出物块在空气中的重力g和读出物体浸入水中时测力计的示数f,则物块受到的浮力f浮=g-f。(2)用测力计测量空杯子的重力g杯,把物块浸没在盛满水的溢水杯中,用空杯承接溢出的水,再用测力计测出溢出水和杯子的总重g总,则排开液体的重力g排=g总-g杯。4.阿基米德原理的内容是浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力,浮力的大小等于物体排开液体的重量。5.古代人对浮力的应用有独木舟;现代人用钢铁制成轮船是利用轮船是空心体,它能排开的水量很多,因此受到的浮力很大。6.*如图所示,“远征号”潜水艇从长江某基地驶向东海执行任务,该潜水艇设计体积约为v m3,自身质量为m t。当它在东海某位置海面下h m深度处潜伏时,(已知海水的密度为 kg/m3,g=10 n/kg;不考虑潜水艇体积变化)则它所受到的浮力f浮=液gv排=10v(n)。1.实验探究:浮力的大小与物体排开的液体所受的重力有什么关系?(1)制定实验方案:明确课本图9-9探究实验步骤。(2)以小组为单位,按图9-9中(a)、(b)、(c)实验步骤完成探究实验。(3)将实验所收集到的数据记录在下表中:空杯重g杯/(n)石块重g石/(n)石块浸没在水中时弹簧测力计示数f/(n)杯、水总重g总/(n)浮力的大小f浮/(n)排开水受的重力g排/(n)0.5321.511(4)分析与论证:比较测得的浮力与物体排开的水所受的重力,你发现了什么?答案f浮=g排。结论:浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开液体的重力大小。这就是著名的阿基米德原理。2.*小组讨论:同学们按下面的甲图操作,探究了浮力的大小与物体排开的液体所受的重力的关系。课后复习时,物理兴趣小组的同学们经过反复的思考、讨论,提出了对该实验的改进意见,并动手制作出了如图乙所示的实验装置,其中a、b为两个规格相同的弹簧测力计,c为重物,d为薄塑料袋(质量不计),e是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯,杯中加入红色的水,f是升降平台(摇动手柄,可使平台高度缓慢上升或下降),g为铁架台。(1)实验中同学们逐渐调高平台f,使重物浸入水中的体积越来越大,观察到弹簧测力计a的示数减小;弹簧测力计b的示数增大(选填“增大”“减小”或“不变”)。比较弹簧测力计a的示数变化量fa和弹簧测力计b的示数变化量fb,它们的大小关系是fa=(选填“”“”或“=”)fb.(2)通过分析,你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题?(请写出两条)溢水杯中的水要加满;尽量避免玻璃管与塑料袋间有作用力。(弹簧测力计使用前要调零;待弹簧测力计示数稳定后再读数;玻璃管不能浸入塑料袋里的水中等)(3)对比图甲、图乙的两组实验,改进后的实验与原实验比较有哪些优点?(请写出三条)溢水杯中加红色水,增加可见度;能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力大小;调节平台f 的高度.可观察到物体受到的浮力随排开液体的体积的增大而增大。( 弹簧上端有铁架台固定,弹簧测力计示数更稳定;薄塑料袋不计质量,弹簧测力计b的示数直接反映物体所受的浮力大小等。只要答案合理均可。)3.问题思考:如果已知