语文人教版四年级上册群乐《猫》.doc

猫第一课时的教学设计群乐小学：黄亚敏教学内容 人教版新课标实验教材小学四年级上册70页。【教学目标】知识与技能：、理解“任凭、屏息凝视、跌倒、枝折花落”等词语，有感情朗读课文。2、理解课文内容，了解大猫古怪的性格。过程与方法：1、朗读为主要方法，边读边悟猫的特点。2、体会为主要途径，理解作者对猫的喜爱之情。情感态度价值观：体会作者对猫的喜爱之情。【教学重难点】重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。难点：了解作者是怎样写出猫的古怪性格特点的。【教学准备】学生：预习课文、了解老舍。教师：查阅相关资料、教学课件。【教学过程】一、借助谜语导入新课1、出谜语。2、说说你印象中的猫是什么样子的？作家老舍也非常喜欢猫，今天我们就来一起来学习老舍笔下的这只猫。（板书：猫）3、简单介绍老舍先生。二、交流预习，整体感知1、自读课文，读准字音，读通句子。（1）字音：无忧无虑（l) 丰富多腔(qing) 的(d)确 没完没了(lio)暖和(huo) 枝折(sh)花落等等。（2）字形“凭”上面“任”的最后一笔稍短；区分“虑”与“虎”“虚” ；区分“殃”与“秧”；“耍”与“要”。2、初步整体感知课文请同学们自己读读课文，不懂的地方做上记号。想一想：课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。三、重点研读，理解“古怪”（一）自读课文第一自然段，初步了解大猫的古怪性格1、思考第一自然段主要介绍了猫哪些性格？2、猫有哪些古怪性格？找一找，用横线画出表现猫性格的词语。 （老实贪玩-尽职）3、哪些做法表现它的老实、贪玩、尽职？画出相关的句子，读读。理解老实：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。从“乖”字感受到了猫很老实，“乖”往往是长辈对晚辈的赞美之言，在这里我们可以看出老舍对待猫就像对待自己家的孩子一样。理解“贪玩”：它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。理解“尽职”：它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！同时理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。小结：猫的性格古怪，主要表现在：既老实又贪玩 ,既贪玩又尽职。（二）、进一步理解猫的性格“古怪”小组学习第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会猫古怪的性格。学习要求：（1）一人读第2、3自然段，其它同学画出表现猫古怪性格的词语。（2）具体说说作者是怎样表现出这些特点的，并表达出自己对猫的喜爱之情。阅读交流：性格特点：温柔可亲；一声不出；胆小又勇猛温柔可亲表现在以下几个方面：A、用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒。B、在稿纸上踩印几朵小梅花。C、丰富多腔地叫唤。D、它还会咕咕噜噜地给自己解闷。胆小又勇猛的表现：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。喜爱之情：1、比较（1）或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（2）或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。 把猫的脚印比喻成“小梅花”，淘气的猫在稿纸上任意踩踏，作者不但不生气，还赞赏它的脚印是“小梅花”，可见他对猫的喜爱之情。2、它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。作者连用四个词来称赞猫的叫声，可见他对猫的喜爱之情尤为浓厚。四、总结猫的性格猫的性格古怪，主要表现在：既老实又贪玩,既贪玩又尽职，既胆小又勇猛；高兴时，温柔可亲，不高兴时，一声不出。透过对立矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。课文第一至三自然段主要写了猫性格古怪这一特点。这段是围绕课文第一自然段第一句话来写，我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。老舍爷爷笔下的大猫虽然性格古怪，但却那么令人喜爱，只要我们热爱生活，留心观察周围美好的事物，用心去感受，就能像老舍爷爷一样，发现生活中的美，下节课我们再一起跟随老舍爷爷去观察体会刚满月的小猫的可爱之处。五、作业 1、把你认为好的词