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文档简介

观察与体验（游戏作文教学教案）教学目标：1、|学习表达自己的心情与感受 2、学习观察人物的语言、表情、动作，揣摩人物心理并准确的表达教学难点与重点：把自己的体验与观察详细的表述出来教学安排：一课时教学准备：鼓、花教学过程：一、 导入二、 游戏1、游戏规则：挑选10名同学当传花手体验游戏过程中的心里变化，其他同学当观察员，观察周围其他同学的语言、动作、神态，老师当鼓手，鼓声响开始传花，鼓声停，花落在谁手上谁就抽签按照纸条上的要求表演节目，也许会是意外惊喜哦。（学生齐读游戏规则）2、挑选传花手师：游戏规则明确了，在开始游戏前我们再次明确一下各自的任务观察员的任务概括起来是3个字-板书：看、听、想 那我们要看谁？（问学生，板书老师、同学、传花手）看什么？（板书动作、神态） 听什么？（板书鼓声，同学说的话）想什么？（板书他为什这样做）传花手任务是什么？板书-体验 鼓声响 花要到 花到手 花传走 鼓声停）师：观察员和传花手的任务明确了，那你们知道为什么要你们做这些吗？-一会儿写作文就写这个3、游戏开始师：我喊预备，鼓声一响起，我们的游戏就开始，注意，预备（迟迟不敲鼓，停顿5秒）采访观察员：当老师喊了预备却迟迟不敲鼓时，你看到台上的传花手什么表情？你听到周围的同学们在说些什么？你在想写什么？你能用一句完整的话来描述一下刚才的场面吗？师：刚才的小插曲是对观察员和传花手的一次考验，老师同学的一举一动都是我们文章的好素材。我们现在游戏正式开始，到底花落谁家，让我们拭目以待击鼓传花-中间设计小插曲，鼓停，游戏结束抽签表演，游戏结束4、采访采访观察员：刚才在游戏过程中谁给你留下的印象最深？你能用些比喻或修辞手法形象的描述一下他刚才的动作语言神态吗？刚才游戏的场面你想用个什么样的词语概括一下最贴切（2人）采访传花手：刚才的游戏过程你的心情是怎样变化的？你是怎样把花接过来的？又是怎样传出去的？你为什么这样传呢？（2人）三、 课堂练笔刚才我们玩游戏很快乐，听同学们说游戏也很快乐，如果把这个快乐的游戏记录下来我们就会留下永久的快乐。现在我们以“游戏马上就要开始了”为开头写一篇小短文。评分标准（课件出示）书写认真漂亮加分，标点使用正确加分；用比喻、排比、夸张等修辞手法的语句加分；哪个词用的好加分；与众不同的描写角度加分；完成片段练习后能自己修改的更生动的加分谁说作文满分100分？让我们来一次超越百分的作文吧！看谁加分多，我们拭目以待。学生习作，老师指导四、 作文讲评师：大部分同学已经写好。请一位同学读一读我来点评，大家认真听，我很可能会请一些同学帮我来改改病句换换词.（学生评改作文和老师点评相结合）师：谁的作文中还有你认为精彩的语句给大家读一读五、 结束语通过这节课的学习我们发现作文源于生活，生活中处处是作文，只要做个有心人
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