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文档简介

可贵的沉默(第一课时)1、 教学目标1. 认识9个生字，会写“顾、迅、速”等14个生字。2. 能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。3. 让学生了解怎样“默读”。2、 教学重点1.认识9个生字，会写“顾、迅、速”等14个生字。2.能正确、流利的朗读课文。三、教学难点 了解概括课文内容。四、教学过程（一）导入，揭示课题1. 过渡：同学们，今天老师要带领大家共同学习第五单元，在学习课文之前，请大家快速阅读一下71页的单元导读部分，勾画出本单元我们将要去体味的内容。(感受人间真情)2. 接下来，老师先让大家感受一个场景，（出示课件图2，生日快乐），相信大家对此都不陌生吧，那么我们要学的这一课也是有关生日这个话题的，请打开书72页，第17课可贵的沉默，（板书课题），生齐读课题，师指导“沉默”？我们经常说拾金不昧是可贵的行为，乐于助人是可贵的精神，那么这一句话也不说的“沉默”又为什么是可贵的呢？让我们走进课文中一探究竟吧。（二）熟悉课文，解决字词1. 请同学们仔细听读课文，完成下列自学提示（出示课件图3,4）2. 检查学习情况。听完了课文朗读，结合课文中的拼音，不知道大家对这些要认识的字熟悉了没有，谁愿意读一读这些词语？（出示课件图5）指名1-2人读词语，正音，当小老师带读。3. （出示课件图6）那么这些生字谁能准确的读一读呢？指名2人读，出示拼音。开火车读，组词。（三）再读课文，整体把握1.解决了这些生字词，相信大家能够把课文读的更流利了，下面请大家默读一遍课文，找出文中的四字词语，同时再思考：课文讲了一件什么事？注意默读的时候做到不出声，不指读。2.（出示课件图7）齐读四字词语。你能结合这些词语所在的句子理解它们的意思吗？指名学生回答，教师指导。3.谁能说一下课文讲了一件什么事？（出示课件图8，结合课文插图）通过填空的方式引导学生概括课文大意。（出示课件图9）五、课堂小结 同学们，这节课我们掌握了生字以及词语，对课文内容也有了大致的了解，那么究竟为什么说沉默是可贵的呢，我们下节课继续学习。五、板书设计 可贵的沉默 热闹 沉默 热闹6、 教学反思 本节课开始由单元导语部分切入，给学生明确了新的一单元的主要话题内容，然后设置生日情景导入，课堂气氛活跃，由于是第一课时，重点在字词，所以我呈现了多种方式帮助学生掌握字词，但是由于自身原因，在生字教学时做的不够到位，以后需多加注意。字词基本处理完后，让学生进入课文，默读，然后结合课件提
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