(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《狼》第一课时.docx

狼第一课时公开课教案执教人：熊荐舒单位：郴州市第十九中学一、 教学目标1.了解作者、作品；2.正确、流利、有感情地朗读课文，翻译第1至3自然段；3.积累“苫蔽、眈眈、尻尾”等文言词语，理解词语的含义。二、教学重难点1.重点：准确、流利地朗读课文，翻译第1至3自然段。2.难点：理解“苫蔽、眈眈、尻尾”等文言词语的含义。三、教学课时两课时四、教学方法朗读法、讨论法、问答法五、教学用具一体机六、教学流程（一）新课导入 同学们，你们喜欢听鬼故事吗？中国古代有一位很会讲鬼故事的人，你们知道是谁吗？今天我们就一起走进他的狼，看看他（蒲松龄）将为我们讲述一个怎样的故事。（二）作者简介蒲松龄（1640-1715）字（ ），一字（ ），世称（ ），（ ）朝山东淄（z）博人，是我国著名的文学家。19岁中功名，但此后屡试不第，中年以后一边教书，一边应考，直到72岁再中，4年后便死去，穷困潦倒的一生，使得他对社会黑暗有深刻的认识。 是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的（ ）名，“志”是（ ）的意思，“异”指（ ）的故事。这是一部（ ）集，共491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。它语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价聊斋志异：“ ”。（三）自学指导一：字词过关（5分钟）朗读正音缀行（ ） 屠大窘（ ） 苫蔽成丘（ ）弛担持刀（ ） 眈眈相向（ ） 少时（ ）目似冥（ ） 数刀毙之（ ） 隧入（ ）只露尻尾（ ） 假寐（ ） 狼亦黠矣（ ）意图：检查字词预习情况，正音正字。方法：两小组同学轮流回答，每人说一个，最后全班朗读。（四）合作探究一： 请同学们按照课下注释及节奏划分（一体机展示）自由朗读课文，初步疏通文意。（5分钟）请仔细读第一自然段思考以下问题：1. 故事发生在什么时间？2. 屠户那天的生意好吗？3. 两条狼是远远地跟着屠户吗？请仔细读第二自然段思考以下问题：1. 对着两条狼，屠夫起初的心情是怎样的？2. 后来屠夫急中生智想出了一个什么样的办法？3. 两条狼团不团结？意图：让学生了解故事发生的背景及经过，为后面的翻译作铺垫。方法：小组合作讨论法、问答法（五）合作探究二：请同学们结合课文下注释翻译第一、二自然段，如遇疑难，做上记号。（3分钟）（译讲方法：每人一句，先读原句，再讲重点字词，最后译出整句话。）明确：屠：屠夫，宰杀牲畜卖肉的人；止：同“只”；缀：连结，这里是紧跟的意思；从：跟随；并：一起；故：原来意图：承接上一环节，准确地译出前两个自然段。方法：小组合作讨论法（六）自学指导二：翻译纠错（2分钟）展示第三自然段翻译：屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。回头看见四面都有麦场，麦场主堆积了很多钱财在里面，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下面，卸下担子，拿起刀子，狼不敢再向前了，它们和屠户面对面的坐着。同学回答后，展示正确译文。明确：“敌人”改为“攻击”；“钱财”改为“柴草”；在第二句前加“回头看”，“和屠户面对面的坐着”改为“瞪着眼睛朝着屠户”。意图：让学生挑出易翻译错的字词，使之记忆深刻。方法：问答法（七）小结： 故事进行到这里，屠户和两只狼已经进入了对峙阶段，屠户接下来会勇敢地用他手中的刀子挥向狼吗？当狼和人相斗，最终是狼吃掉了屠户，还是以屠户的胜利告终呢？欲知后事如何，请听下回分解。（八）作业预习后面两段，发挥想象，将