语文人教版五年级下册《武侯弹琴退仲达》.doc

武侯弹琴退仲达三国演义阅读指导课教学设计组织引导者：越城区马山镇袍江小学 叶春雷 教学对象：五年级教学目标：1、通过阅读，培养学生对文本的理解能力。2、初步体会文言文，了解故事内容，通过情节分析人物形象。3、激发阅读三国演义的兴趣。教学重难点：通过情节分析人物形象。课前准备：故事内容、课件。学情分析：学生通过看电视剧和阅读小说的形式，对于三国演义里面的故事情节和人物较为熟悉，而且，小说的故事性较强，也能激发学生的学习兴趣。指导过程：一、激趣导入。1、 话说天下大势，分久必合合久必分。在我国历史上，有这么一个时代，在中原大地上出现了三个国家，他们之间发生了很多的战役。同时，也涌现出了许许多多的英雄豪杰，他们之间斗智斗勇。这就是历史上的三国。同学们，关于三国，你了解多少？（学生谈）2、 师：看来，同学们的知识量非常丰富，对三国了解颇多。同学们，想象一下，如果你是那个时代的战将或者统帅，某一天遇到非常强大的敌军的进攻。你会怎样应对？（学生答，教师评价:抵抗、反攻勇敢，逃跑走为上计。随机应变。）3、 今天我们要来阅读一个关于三国的故事。话说当年，诸葛亮遇到了敌军司马懿的进攻，他没有派士兵反攻也没有逃跑，而是用自己的谋略击退了敌军。这就是我们今天要学习的一篇选修课文武侯弹琴退仲达。二、 故事人物及背景介绍1、这篇课文里面，主要有两位人物，第一位想必大家都认识，是孔明，孔明就是诸葛亮，诸葛亮字孔明。另一位姓司马，名懿，叫司马懿，是魏国的一名大将。（PPT出示图片）他们之间会发生怎样的故事呢？他们俩又有着怎样的性格特点呢？就让我们走进故事当中。2、我们先来看看故事发生的背景。（PPT介绍本文的故事背景）魏主曹丕（ p ）去世，十五岁的曹睿（ ru ）即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。马谡（ s ）献离间计，使曹睿将司马懿削职返乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率大军伐魏，一路斩将略地，势不可当。曹睿大惊，被迫重新起用司马懿。司马懿猜到诸葛亮的战略意图，切断蜀军粮道，夺取街亭。诸葛亮误用马谡，失了街亭，形势急转直下，变得十分被动，准备退回汉中。司马懿率15万大军来攻西城。此时诸葛亮只有2500军士在西城，形势十分危急。 三、分析武侯弹琴退仲达故事情节 1、先请同学们自由朗读故事。请大家大声地自由朗读这个故事（学生读）2、这是一篇600多年前的文章，是元末明初的罗贯中先生写的，读这样古代的文章你有怎样的感受？（很多字不认识、难读）。那毕竟是600多年前的文章啊，文中肯定有许多难懂词语和句子。想听听你们的意见。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。（于是让军队待命，自己驱马，三军指前中后军队。）懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”（这里边的“汝辈岂知？”你们这些人。是一个什么句？反问句该怎么读，谁来读读试试？读全句。一起来读读。）孔明乃披鹤氅（chng），戴纶（gun）巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。（“鹤氅”：用鸟羽编成的衣服。“纶巾”：用青丝带做的头巾。“凭栏”：靠着栏杆。“操琴”：弹古琴。）孔明传令，教“将旌（ jng ）旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”（“城铺”：城上各自防守的地段。“妄行出入”：不听劝告，擅自出入。“高言大语”：大声说话。“擅动”：轻易行动。你想象一下，十五万大军兵临城下，众官都惊慌失措，诸葛亮会怎么表现，这几句话该怎么读？自由读，指名读,齐读）5、师小结：诸葛亮真是一个聪明的人物。 以四人小组的形式来讨论：哪些地方可以看出诸葛亮的聪明？各小组讨论，归纳本组意见，选出一个代表来发言。（智）预设学生能找到的：孔明传令，教“将旌（ jng ）旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”（如果你是诸葛亮，你准备怎么做？）（空城计）孔明乃披鹤氅（chng），戴纶（gun）巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。（临危不乱）（引：领着）（能找出描写诸葛亮动作的词吗？披、戴、引、携、坐等。这些动词说明诸葛亮怎样的品质？临危不乱、沉着冷静。）懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。（诸葛亮知己知彼，了解司马懿的性格特点）（如果率军前来的是司马昭，空城计有用吗？说明诸葛亮对司马懿怎么样？）（所谓“知己知彼，百战不殆”，正是因为孔明深深了解司马懿，知道司马懿对自己的了解有限，他只知道孔明平生不曾弄险，自以为深深了解孔明，结果是聪明反被聪明误，不知道置之死地而后生的道理。另外，孔明知道司马懿刚愎自用，必然不会听从别人的意见，所以在关键时刻，孔明敢于“弄险”，并且一举成功。）6、司马懿是一个怎样的人物？从哪里看出？默读故事，快速浏览。（孔明：智慧、临危不乱、心思缜密、料事如神、自信、知己知彼、军纪严明、有威严。司马懿：多疑、谨慎、固执。） 懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 （司马懿本身并非平庸之辈，他也是个有着深谋远虑的大将之才，只不过他疑心病重（“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏”认为孔明想暗算他）；刚愎自用（骄傲自负，不听司马昭的劝告，还骂儿子“汝辈岂知”结果被孔明空城计吓退。）9、小练笔：想象一下，撤军以后，司马懿会对儿子司马昭说些什么？故事纸后面空白处写一写。我们可以通过阅读，对作品进行再创作。（学生写，分享。机动时间）四、推荐三国演义原著通过这个故事，我们感受了诸葛亮的神机妙算和聪明才智。我建议同学们下课后去读三国演义，去领略更多人物的英雄本色，三国演义中还有许多许多人物，如