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文档简介

我学会了教学设计 大连保税区青云湖学校 高郑男教学目标： 1、 在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。 2、 把不会到会的过程写具体。 3、 表达出真情实感。 4、 用词恰当、准确。 教学重点：把不会到会的过程写具体。 教学难点：表达真情实感，用词恰当、准确。 教学准备：教师、学生示范。 教学过程： 一、 激趣导入 同学们，你们都有什么本领呢？你们学会的本领可真多，太让老师羡慕了。今天，就让我们一起走进今天的作文我学会了。 二、 出示习作要求，审题 1、 学生自由读习作。 2、 课件出示习作要求。 三、 指导习作 出示两盆清水、一块香皂、一条手绢 1、 先观察，老师做了哪些准备工作？板书：准备 2、 第一步：（浸湿）老师示范，学生仔细观察 提问：谁来说一说，老师刚才做了什么动作？根据学生的回答板书 （浸湿揉捞拧） 第二步：（打香皂）请一名学生示范，其他学生仔细观察，老师提问： 请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说？学生回答 再问示范的同学： 请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的？拿着香皂，你有什么感觉？打香皂的过程中你遇到了什么困难？你的心情是怎样的？ 第三步：（搓洗）学生演示，老师提问： 你在干什么？（搓）你打算怎样搓？（演示搓）向大家介绍你是怎样搓的？ 向其他同学提问：通过你的观察，说说你的发现？（提示学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察） 演示的同学：谈谈自己的感觉如何？（手、胳膊、心理等方面） 第四步：（漂洗）学生示范，教师引导 仔细观察水发生了什么变化？ 学生练说漂洗的过程。 向示范的同学提问：洗完手绢了，你的感受是什么？ 3、 结合学生的回答，课件出示两个结尾 指名学生朗读；学生自由表达 四、 总结完善 1、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾 开头：可写时间、为什么要做这件事 结尾：可写体会 2、 结合板书，指出详写与略写，分出自然段 五、 例文欣赏 1、 指名朗读 2、 找出文中的好词好句、动作、心理描写的词语 六、 自由写作 1、 出示好词好句、动作、心理描写的词语 2、 播放轻松舒缓的音乐，学生写作 板书： 一、 开头：时间、原因
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