语文人教版三年级下册我家跨上“信息高速路”教学设计.doc

我家跨上“信息高速路”教学设计【教材分析】我家跨上了信息高速路一文是一篇科普知识短文。课文以“我”家电脑上网（跨上“信息高速路”）、妈妈教我上网的经历，深入浅出地介绍了电脑网络及其作用，反映了我国现代信息技术的发展情况。【学生分析】小学三年级学生对电脑网络还比较陌生，但他对极其渴望了解电脑网络，教师只要在课堂上恰当运用信息技术手段，就能充分调动学生的积性，使其在轻松愉快的氛围中学习。【设计思路】文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。【教学目标】知识目标：理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。情感目标：通过朗读课文，感受到网络的神奇，体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，激发学生的网络兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【教学重点】理解课文内容，抓住文章要点，初步认识网络的用处。【教学难点】增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。【教学准备】多媒体教学【课时安排】第二课时一、引导学生朗读课文。朗读课文，思考：1、电脑网络是什么？说说你的理解。2、“进入了网络，就好像跨上了信息高速路”，为什么这么说？3、网络给人们的生活带来了哪些影响？为什么说地球变成了一个小村落？二、交流体会。1、读第2自然段，思考：电脑网络是什么样的？2、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。3、交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们提供了广泛的信息。“进入网络，就好像跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地提供信息。“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。“我听了更加喜欢这个新朋友了”网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。联系实际请上过网的同学交流一下收获。三、小组合作，深入学习1、组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。2、填写表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：1、可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）2、可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。3、可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。四、有感情朗读课文1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。五、布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速