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文档简介

第二部分 汉语拼音 第一课时 a o e的读音主讲：莫娟 授课班级：一（2）班教学目标1、正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。2、知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。教学重点a、o、e的正确认读和四声练习教学难点a、o、e的第二声和第三声的读法教学过程一、谈话激趣从今天起我们开始进入第二章的学习。第二章咱们要学习什么呢？（ppt出示“汉语拼音”）问学生谁认识这几个字并请学生读出。谁之前听说过汉语拼音？谁能说一说汉语拼音能帮我们干些什么？师总结汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？这节课我们先认识3个朋友“a o e”。二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、a长什么样子啊？1、出示a的图片和小女孩头的图片（1）小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？2、出示教材中的图片。让学生找出a藏在了哪里。3、学习a的读音小女孩唱歌发出的声音“啊”跟a的读音相似4、讲解a的发音方法发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？（3）教师范读“a”。（4）学生练读“a”。（5）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“a a a”。5、出示四句话，让学生试读，体会“a”发音的不同6、讲解音调区别和重要性7、学习音调的标法8、学习音调儿歌9、借助教材行驶图，讲解“a”的四声10、教师范读“a”的四声11、学生练读“a”的四声12、打乱a的四声顺序，借助卡片让学生练读（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片和教材图片（1）让学生在教材图片中 “o”（2）讲：公鸡发出“窝窝”的声音与“o”的发音相似2、讲解“o”的发音方法（1）发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（2）教师范读。（3）学生体会读。3、学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“o o o”。4、让学生按序读“o”的四声5、打乱o的四声顺序，借助卡片让学生练读（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的图，让学生从教材插图中寻找e2、讲解“e”的发音方法大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音时把嘴角向两边裂开。（2）教师范读。 （3）学生体会读。3、读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“e e e”。4、让学生按序读“e”的四声5、打乱e的四声顺序，借助卡片让学生练读四、巩固练习1、练读“a、o、e”
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