语文人教版五年级下册《自己的花是让别人看的》导学案.doc

25自己的花是让别人看的一、基础达标（自主完成，同桌互查）1.我能把字写漂亮。 j ling wn r y xio（ ） （ ）hu tun jn c ch z yn hng （ ） （ ）pin p m b xi ji（ ） （ ）2根据意思写词语。（1）出租或出租房屋的人。（ ）（2）形容微笑的样子。（ ）（3） 形容五彩缤纷，十分华丽的景象。（ ）（4） 形容各种好看的花娇艳绚丽。（ ） 3. 给句子中带点的字选择合适的解释。临：A.靠近，对着； B.来到，到达； C.将要，快要； D.照着字画模仿。（1） 他们是把花都种在临街窗户的外面。（ ）颇：A.偏,不正； B.很,相当地。（2）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（ ）二、设问导读（品析课文，学习链接）(一)初读感知1.查阅有关德国风情民俗及作者季羡林的资料.2.认真读课文，作者先后几次踏上了德国？德国给作者留下了怎样的印象？3.文中有两个描写花美的词语，请找出来写下来并读读。 我们还可以用哪些词来形容作者在德国所看到的花？ （二）精读感悟 1.快速浏览课文，季老先生是怎么赞美德国的景色和民俗的呢？请你赶快找出来并写下来。 2.德国的景色有多么奇丽？民族又是怎样的奇特呢？让我们走进课文找答案。首先明确学习任务：默读第2、3段，用不同的线条画出能体现“奇丽、奇特”的词句，并想一想奇在什么地方（自学后组内交流）。 3. 结合上下文及生活实际，体会“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”的含义。三、巩固练习（学法迁移，运用提升）德国的 美 更美！此时此刻，你一定被德国人民这种“人人为我，我为人人”的美好心灵所打动，把你学了本课之后受到的启发写下来。 四、拓展延伸（课外拓展，提高能力）1.读读下面这篇文章，思考本文告诉我们一个什么道理，请用“ ”在文中画出有关的句子，并简要写写你对这个句子的理解。 美的启发我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方，怎么办?我制作了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。一个星期天的早上，爸爸妈妈嘀咕了一会儿，爸爸对我说出了一个好主意，我听了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，将垃圾铲成一堆，又从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案。之后，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了翠竹，栽在花坛东西两边。一天功夫，这儿变成了另一番景象。附近的居民不但再没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，为这小小的花坛增美添色。春去秋来，这里花团锦簇，翠木葱茏，竟然成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢!窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱看着窗外美丽的风景，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人爱上美! 2.日积月累：有关花的词语争奇斗艳 万紫千红 繁花似锦含苞欲放 香气袭人