语文人教版四年级下册26.全神贯注.doc

教学要求1.体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。2.认识本课生字。结合上下文体会新词的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。初步学习通过人物言行等表现人物品质的写法。重点难点1. 通过人物言行体会“全神贯注”的含义,学习描写人物的方法。2. 联系实际体会课文最后一段话的含义。教学课时一课时表现罗丹全神贯注的句子制成的幻灯片。一激情导入同学们,上节课我们学习了伽利略在探求真理的过程中所表现出的执著、求实的精神。下面这篇课文讲的是雕塑家罗丹的故事。你对罗丹有哪些了解呢?(学生简介罗丹生平。)今天我们学习的全神贯注这篇课文又表现了罗丹怎样的精神呢?让我们一起到课文里看看吧!二初读课文1.请你以自己喜欢的方式读读课文,读准字音,联系上下文或借助工具书理解词义。2.思考:课文讲了一件什么事,哪里最能表现罗丹的全神贯注?把有关语句画出来。3.读有关的句子,说说体会和感受。三小组交流四全班汇报1.字音。不禁(读jn)痴痴地(读ch)2.新词。(1)全神贯注:全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的过程中如痴如醉、浑然忘我的工作状态和执著精神。(2)端详:仔细地看。文中指在茨威格拍手叫好,认为是杰作的情况下,罗丹仍对自己的作品仔细地观察,找不尽如人意的地方。(3)仪态端庄:一个人的外表包括容貌、姿态、风度等端正庄重。文中用来形容罗丹塑的女像。3.主要内容。写了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里来做客,自己却如痴如醉地投入到工作中,完全忘记了客人在的事。4.文中表现罗丹全神贯注工作的句子。(出示幻灯片。)(1)罗丹自己端详一阵他立刻拿起抹刀,修改起来。茨威格已经拍手叫好的作品,可罗丹仍不满意,他仔细端详着,还自言自语地找毛病,并马上修改。可见他认真、精益求精的工作态度。(2)只见罗丹一会儿上前,一会儿后退手不停地挥动罗丹的工作太投入了,你看他上前、后退、叽哩咕噜、眼睛闪光、踩得地板吱吱响、手不停地挥动可见他已经达到忘我的地步,把全部情感融入其中。想想他可能还会说什么,做什么,还会有什么神态。(这样更好点儿,这儿还不行,不错,摇摇头,满意地微笑)(3)一刻钟过去了,半小时过去了重新把湿布披在塑像上。罗丹这么长时间专注地投入工作,最后终于满意,表现了他的全神贯注的工作精神。(4)罗丹径直走出门去,随手拉上门准备上锁。因为罗丹太投入地工作,竟把自己的客人忘记了,体现了罗丹工作时的全神贯注。(5)那一天下午,我在罗丹工作室就应该全神贯注。在学校可以学到很多知识,可在罗丹这里他学到了做好工作的一种精神,那就是持之以恒、不懈追求、忘我投入。5.罗丹认真执著、忘我投入的工作热情令我们敬佩,值得我们学习。请你有感情地朗读你喜欢的部分,再来体会体会。五总结拓展1.学习了这篇课文后,你有什么收获和体会?结合自己的实际谈一谈。2.课文是怎样把罗丹全神贯注的品质表现出来的?(1)抓住罗丹的语言、动作、神态来描写人物。(2)运用比喻、联想,使人物形象更加突出。(3)词语运用得准确、恰当。3.请把这个故事讲给家长听听。 26*全 神 贯 注1.抄写词语,体会加点词的作用。叽哩咕噜地说吱吱地响丁零当啷地响哇哇地叫2.在括号里填上适当的词语。(仪态端庄)的塑像(激烈)地争吵(完美)的杰作(仔细)地端详(独特)的眼光(痴痴)地微笑3.茨威格为什么说那天下午,在罗丹工作室学到的,比他多年在学校里学到的还要多?因为在学校多年学到的只是固有的知识,而在这里茨威格明白了,要想把工作做好,就要投入全部的热情,要专注、执著、不懈地去追求完美,也就是要全神贯注。4. 请你想象罗丹修改塑像时的动作、语言及神态,写一段话,突出罗丹的全神贯注。 教学反思： 全神贯注这篇略读课文,生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客,自己却如痴如醉地投入到工作中,完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写,生动传神,使我们如临其境,如见其人,充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。针对这个单元的习作:写一个你敬佩的人。我特别设计了在全神贯注这一课进行一个读写结合的片段练习。因为在第二段中没有出现“全神贯注”这个词,作者却可通过人物的语言、动作、神态等方面的描写,把“全神贯注”诠释得淋漓尽致,是个很好的值得学习的段落。读写结合的课,读是非常重要,要学生读得通、读得透、读得要有所感悟,那老师的导读就更为重要了。但在这节课