(部编)人教2011课标版一年级上册7大小多少 (4).doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册7大小多少 (4).doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册7大小多少 (4).doc_第3页
(部编)人教2011课标版一年级上册7大小多少 (4).doc_第4页
(部编)人教2011课标版一年级上册7大小多少 (4).doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题 约分 教学时间 2017年 7月 15 日教学内容 课本第84页例3,例4，做一做教学目标 1.知识与技能: 通过教学使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。 培养学生应用所学数学知识解决问题的能力。 2过程与方法经历最简分数的认识和约份过程,体验知识迁移, 推理应用,抽象概括的学习方法.3情感态度与价值观在学习活动中,沟通数学知识之间的密切联系,激发学生的学习兴趣,体验发现知识的乐趣,增强学习的信心.教学重点 归纳,概括出最简分数的概念及约分的方法.教学难点 会正确的对分数进行约分.教学方法 创设情境,小组合租,交流讨论.教学准备 PPT课件教学过程 一、复习导入 ( 1 ）提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？9 和18 15 和21 7 和9 4 和24 20 和28 11 和13 二、探究新知师：我们来看看最大公因数在生活中有哪些用途：看：游泳馆正在进行游泳比赛，我们来看看运动员小明同学距离终点还有多少？ 出示例3 教师提问;两个同学，一个同学认为他游了全程的，另一个同学却认为他游了全程的。这两种说法是一回事吗？为什么？学生独立思考后进行小组交流，说一说自己是怎样想的？ 引导学生从以下两个角度思考：（1）=（2）教师：的分子和分母有什么关系？学生观察后回答：因为3和4是互质数，分子和分母的公因数只有1。教师指出：所以分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。(板书)所以 是和相等的最简单的分数了。教师提问：你还能举出几个最简分数的例子吗？（学生举例，全体判断）3、提问：你还能举出几个最简分数的例子吗？（学生举例，全班判断。）出示例4：把化成最简分数。学生先尝试吧化成最简分数，引导学生想出多种方法进行约分。方法1：用分子，分母的公因数，逐次去除分子和分母，最后得到最简分数。 方法2：用分子，分母的最大公因数，分别去除分子和分母，得到最简分数。教师：怎么进行约分？引导学生概括出方法：用分子和分母的公因数（1除外）去除。指出；像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。（板书）如果一下子能看出分子和分母的最大公因数，直接用它们的最大公因数去除比较简便。三课堂小结:在约分时,可以用分子和分母的公因数分别去除分子和分母，直接约成最简分数为止，也可以直接用分子和分母的最大公因数去除分数的分子和分母，得到最简分数，用第二种方法比较简便，但是，必须要能看出分子和分母的最大公因数。四巩固练习 第84页做一做。下列分数中哪些是最简分数？把不是最简分数的化成最简分数。 85页。做一做下面的分数哪些是最简分数？ 五作业 第86页练习十六第2，第3题。约分例3 例4 把化成最简分数 。 （1）= （2） 分子和分母
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论