(部编)人教2011课标版一年级上册人教版一年级上语文比尾巴.doc

课题6.比尾巴课型新授课设计说明本课设计始终处于师生平等的氛围中，使学生的个性得到张扬，通过不同形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培养了学生的识字能力和朗读能力，体现了语文学科的工具性。教学目的 1学会7 个生字，学习6 个词语，认识4 个部首。2 理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3指导学生观察图画，认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。 教学重点难点1 学会本课7 个生字、认识4 个部首。 2学习朗读问话的句子，认识问号并在朗2 读的过程中体会其作用。 教学思路首先指导学生看图，接着让学生自由拼读课文。教师范读全文后，出示 本课中的7 个生字、4 个部首。在学会生字、认识部首、掌握生词的基础上 进行写字指导。然后，学习课文。教学的重点放在看图学词学句、理解难句、 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文方面。最后，要求每个学生都会背 诵课文。教学方法教学中我主要采用了情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代讲法。从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新能力学法指导引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。 学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁“扌、八”。2.能正确地朗读儿歌。学习重点认识11个生字，认识1种笔画“”和2个偏旁。学前准备1.制作生字、新词卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，引出课题。1.导入：小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。2.板书课题。齐读课题。1.想象一下森林里会发生什么呢？ 二、初读课文，学习生字。1.过渡：动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗？2.引导学生借助拼音自读课文。3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。教师适时纠正。5.引导学生给这些生字找朋友。1.借助拼音自由读课文，圈出要求会认的生字。2.小组内轮流认读这些生字，相互纠正。3.开火车认读这些生字。4.小组内给生字找朋友。5.全班汇报。2.将下列拼音补充完整。w s 尾 谁 伞 短 最 比3.选择正确的读音画“”。猴子（hu zi hu z）松鼠（sn s sn sh）三.巩固生字1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。2.指名分节读课文。1.开火车认读生字。2.合作分节读课文。四、品读课文，练习诵读。1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜欢这些小动物吗？在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。3.过渡：你们读得可真棒，现在我们来个比赛读好吗？4.组织男、女生赛读课文。5.组织学生做“找尾巴”游戏。1.学生根据自己的喜好选择相应的句子自由朗读。2.小组内练习朗读相应的句子。3.男、女生赛读课文。4.明确游戏规则，进行“找尾巴”游戏。5.连一连。猴子的尾巴 长兔子的尾巴 像一把伞松鼠的尾巴 扁公鸡的尾巴 最好看孔雀的尾巴 短鸭子的尾巴 弯三、背诵课文。1.引导学生找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。2.组织学生分组对读，可一边读一边拍手。3.引导学生对照相应的课件背诵课文。1.同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读，一边读一边做动作。2.分组对读，加上动作。3.对照课件，自由练习背诵课文。6.说说课文的主要内容。 四、拓展延伸。1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？2.引导学生自由交流。1.小组内交流