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文档简介

21. 乡下人家教学目标：1. 正确读写“屋檐、棚架、装饰、天高地阔”等词语；2. 正确、流利、有感情的朗读课文，积累优美词句；3. 感受乡村生活的美好。教学重难点：1. 积累优美词句；2. 感受乡村生活的美好。教学过程：1、 图片导入，激发兴趣1. 课前，我们先一起来欣赏一组图片。图片欣赏完了，谁来说说你的感受。2. 接下来，就让我们去看一看陈醉云先生笔下的乡下人家吧！（板书课题，齐读课题）他笔下乡下人家的景色怎样，咱们一起去欣赏欣赏吧！2、 明确目标，指明方向（本节课，我们要完成以下几个学习任务）3、 自学指导，合作探究（目标明确了，现在我们一起朝着目标前进吧！）（1） 自学提示一：初读课文，自学生字词，注意读准字音、读通句子，找出最能体现乡下人家特点的一个句子，用波浪线做上记号。（现在，老师来检查一下大家的预习情况）（1） 检查生字词。（强调“率”“巢”的书写，“率”“冠”的两个读音；出示词语，请一名学生读，其他同学纠正，齐读词语。）（2） 下面，谁来把你找出的最能体现乡下人家特点的句子读一读？（3） 通过这个句子，我们来猜想一下这篇课文给我们介绍的是什么呢？（板书：独特、迷人）（既然课文给我们介绍的是乡下人家的独特和迷人，那乡下人家的独特、迷人体现在哪些地方呢？接下来咱们就来感受乡下人家的独特和迷人。） （2） 自学提示二：快速浏览课文16自然段，说一说作者是通过描写哪些景色来表现乡下人家的独特和迷人的呢？（接下来，让老师来检查一下大家的学习成果）（1） 将你找到的景色说一说。（三）自学提示三：每个自然段都展示了不同的景色，请同学们在小组中讨论交流，给每一自然段取一个的名字。（1） 你们小组给它取一个怎样的名字？为什么给它取这样一个名字呢？说说你们的理由。（你们觉得他取的名字好吗？我们一起将这一段读一读（各种形式读），去感受一下通过前面的学习分析，老师相信大家肯定能很轻松地给后面的自然段取一个如诗如画的名字了，谁来说一说一幅完整的乡下人家图景呈现在了我们眼前。）4、 课堂小结 这节课，老师和大家一起整体感受了陈醉云先生笔下乡下人家那独特、迷人的景色，通过这节课的学习，你有什么收获？下次课，咱们将继续深入地去学习这篇课文。其实描绘乡下美景的佳作还有许多，课后请同学们认真读一读选读课文可爱
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