(部编)人教2011课标版一年级上册小蜗牛-第一课时.doc_第1页
(部编)人教2011课标版一年级上册小蜗牛-第一课时.doc_第2页
(部编)人教2011课标版一年级上册小蜗牛-第一课时.doc_第3页
(部编)人教2011课标版一年级上册小蜗牛-第一课时.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

西城开发区中心小学（语文组）一师一优课教学（集体备课）记录表（初稿3）班级二（2）班主备教师张晓庆备课时间2016.11.12辅备教师课题小蜗牛研讨时间授课时间辅备教师研讨记录教学内容：部编人教版一年级上册 教材P108页小蜗牛教学目标:1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。2. 正确、流利地朗读课文。教学重点:认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个字。 教学难点: 正确、流利地朗读课文。教具准备：课件 、生字卡 教学过程： 一 导入新课 出示目标1歌曲导入，激发兴趣：播放歌曲蜗牛和黄鹂鸟MV，请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗？这节课我们就来学习一篇关于小蜗牛的故事。(板书：小蜗牛)2学生齐读课文题目。(出示蜗牛图片)。今天咱们一起来学习小蜗牛（生齐读课题）。师边简介蜗牛边说明“蜗”的写法。这篇课文讲的是小蜗牛的什么事呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！二 设置提纲 引导自学自由朗读课文 扫除生字词障碍要求： (1)运用拼音宝宝，读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。（2）标出自然段序号。三 自学反馈 精讲点拨（一）扫除生字词障碍师：小蜗牛给我们带来了一些生字，谁会读？1.带拼音认读生字（读准音）：指名学生拼读，组织其他学生认真听！（会倾听会学习）生生评价：他读得怎样？你能不能教大家读一读？师重点指导轻声：吧、呀；整体认读音节：全，特别是和j、q、x在一起时去掉两只眼睛。2. 脱音认读生字（记住形）：调皮的小蜗牛把拼音宝宝全藏起来了，你们还会读吗？小组赛读。你是怎么记住的呢？师重点指导：回，大口套小口；“牙”通过加不同的偏旁变成“呀”、“芽”；组词：指名读、开火车读学习王字旁（对比“全”和“玩”）：主体字王的写法与王字旁写法不同，注意：它最后一笔是提！游戏检测：摘苹果、找朋友。（二）整体感知课文内容（读通顺读准确）：师：小蜗牛和蜗牛妈妈觉得你们很会学习，他们想邀请你们一起和它们游玩，想去吗？请同学们再一次美美地朗读课文。四 指导书写 练习展示师：我们已经认识了12个生字，但还需要会写4个字。出示：对、妈、全、回（1）学些“对” 观察“对”字在田字格中的位置。教师范写，学生边说笔顺边书空：强调“又”变成部首时第二笔是点，不是捺，右边的“寸”要比“”低一点，最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。学生描红、练写。师巡视，点拨。 (2)学写“妈”字用加一加的方法记住这个字。观察“妈”字在田字格中的位置。教师范写，学生边说笔顺边书空。强调“女字旁”的写法。学生动笔写一写。（3）展示、评议（三）读课文（读通顺读准确）：生字我们都
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论