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文档简介

记叙文有序教学之围绕中心选材 训练点:围绕中心选材教学目标: 合理选材,明确中心教学重难点:合理选材,明确中心。课时:一课时一、 导入: 大家根据题目,看下作者描写了哪些事?请用简洁的语言概括出这些事情。最帅的老师初遇这位帅老师,那是一个晴朗的日子,课间休息结束后,我回到教室时看到一个英俊潇洒的老师站在讲台上,他玉树临风,帅极了。你想知道他是谁吗?这位老师不光相貌英俊,连他的一举一动也帅的惊人。他那渊博的知识,常常让我们佩服的五体投地,他给我们上的第一节课,什么二进制、十进制,从计算机的发明、到计算机的原理,一直到它的应用,讲的如黄河之水滔滔不绝。他的嘴上功夫讲完了,该谈一谈他的手上功夫了,嘿,那更是帅呆了。只见他的手指在键盘上运指如飞,那台出问题的电脑就乖乖的听话了。我们经常看到有老师向他请教电脑问题,任何难题都难不住他,对他的“弹指神功”,我们不时发出“哇,帅呆了!”的赞叹声。他就是我们的电脑老师尤老师,怎么样,帅的很吧!我们都很喜爱他。 作者写这些事情都是围绕什么来写的? 帅即这篇文章的中心。我们一般写的作文题目即中心,那么作者写的这些事情也是围绕着帅这个中心来写的。既然谈到到中心,何为中心?二、写作知识(要说选材,先要说中心) 写文章,首先要定中心。1. 什么叫中心?我们用一个比喻来形容,中心就好象射箭靶子的靶心,简单的说就是你想要表达什么。也就是说,就是思想感情和写作意图在文中的体现,在记叙文中称为中心思想或中心意思。记叙文无论是写人叙事,或是写景状物,都不只为描述一个现象或记叙一个过程,而是借记叙描写内容,使读者受到一些启发效益,或是体会理解作者表露一种什么样的感情、态度等。这就是中心思想,它是一篇文章的灵魂。2怎样确立文章的中心。一要有积极意义。比如散步。二要鲜明。你赞成什么,反对什么,爱什么,恨什么,歌颂什么,批评什么,态度要明朗,毫不含糊。比如怀念母亲表达了对自己母亲的怀念和对祖国母亲的怀念之情。三要集中。一般来说,一篇文章只能有一个中心,集中说明一个间题。如落花生一课,作者写种花生、收花生、议花生,都是为了说明“要做什么样的人”这个中心。若有多个中心,文章就会紊乱,读者就会摸不着头脑,不知道作者到底要说什么。3. 什么是写作的材料。所谓“材料”,就是作者为了某一写作目的从生活中搜集,写入文章中的一系列事实或事理等。(材料和中心的关系:中心思想是文章的灵魂,材料是文章的血肉。中心思想从材料中提炼,还要靠材料来表现。)(二)怎么围绕中心选材练习:假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料?1他早上起来刷完牙洗完脸后就读书。2他常常一边看电视一边看书。3他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。4他的问题特别多,总是喜欢问为什么。5他的作业认真,都是“优”。6他从不抄袭别人的作业。7他一般不和同学交往,即使有也是为了学习上的问题。8在课堂上,他举手是最积极的,而且敢于向老师表明自己的观点.9他从不迟到早退。10他看到老师总是主动问好。11.他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。写有用的,不写没用的要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。当没用的材料删除以后,重新排序,剩下的材料你们如何选择?1.他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 2.他的问题特别多,总是喜欢问为什么。 3.他的作业认真,都是“优”。 4.他从不抄袭别人的作业。 5.他一般不和同学交往,即使有也是为了学习上的问题。 6.在课堂上,他举手是最积极的,而且敢于向老师表明自己的观点. 7.他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。写典型的,不写一般的要选用最有代表性,最能反映事物本质的材料,也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。比如在植树的牧羊人中,作者选取牧羊人植树的材料这个就叫做典型材料。选取精要、典型的、最能表现中心的素材,这是一种以少胜多的方法。选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质,舍去一般性片断,选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实,中心突出。写新颖生动的,不写陈腐呆板的要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套,才能使读者赏心悦目,增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”,就未免太俗,没有新意。我们在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样地说;别人用过的材料,我不照搬来用。这样才能避免一般化,使人耳目一新。三、实战练习:看到课余拾趣这个题目,你能想到哪些呢?动笔写下来。然后请同学来根据刚才说的如何围绕中心选择来进行点评。1. 课余休息的时间我都会抱起心爱的吉他弹起来。吉他的旋律可以陶冶我的情操,让我的心与世界贴近。2. 生物课上老师布置了捉鼠妇的任务,课件休息时间和同学

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