(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册少年正是读书时.doc

（ 七）年级（ ） 班 学科： 语文 执教老师： 于红玲 上课时间： 课 题少年正是读书时课 型综合性学习学情分 析青少年作为社会发展、国家进步的中流砥柱，其阅读量状况的优劣，不仅涉及个人修养，更是关乎民族和国家未来的大事。大力倡导阅读已成为一种新的共识，也成为我国文化战略的一个重要组成部分。本节课是组织活动就读书方面的知识做一探讨。学 习目 标知识与能力目标1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。过程与方法目标引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。情感、态度、价值观目标学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平学习重点引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。学习难点引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。教学准备1. 学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事,并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。2. 组织一次班内的“名人读书故事会”。3.调查同龄中学生的读书状况。学习方法小组合作搜集资料-自主学习-小组合作研讨探究教学环节教师活动学生活动备注情境导入一谈话导入：一个人的少年时代，是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样一首诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就让我们及时地把自己投入到书籍之中，不断充实自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础吧。一收集资料看我的：学生展示自己收集得资料自主学习活动一：向名人学读书 1.各组成员交换名言册，推选出最优秀的，在全班进行交流展览。 教师出示读书名言：（1）必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 鲁迅读过一本好书，像交了一个益友。 臧克家用活书，活用书，用书活。陶行知读书破万卷，下笔如有神。 杜甫 读书百遍，其义自现。三国志为中华之崛起而读书。周恩来书看多了，文章自然就会写了。-鲁迅 养心莫若寡欲，至乐无如读书。-戚继光腹有诗书气自华，读书万卷始通神。-苏轼读书补天然之不足，经验又补读书之不足。-培根2.比较各小组的“名人读书经验”手抄报，看看谁的最精彩。 教师出示名人读书经验：韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。 陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。 朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。 毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。 3.组内讲故事，推选出一位故事大王，在全班进行讲名人读书故事比赛。 教师展示名人读书故事： 车胤囊萤：我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。学生活动：小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式。每组选派一至三名学生在班内交流，然后请其他组学生谈听后感。形成班级合作学习的氛围。合作探究活动二：好书大家分享： 1.各小组展示活动成果。如：图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。 2.老师出示推介语言的要求:（1）语言清楚；（2）语言连贯流畅；（3）对书的内容介绍完整；（4）让听者尽可能的感受到书的优秀。 3.学生进行好书推介(两分钟口头表达能力训练)。活动二：好书大家享：小组推介一名组员向班级推介一本好书通过好书推介，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。展示分享活动三：你说我说话读书 1.各小组派出同学阐释对热点话题的看法：怎样看待“读文”和“读图”？它们各有什么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？如何看待网上阅读？网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？(可引证身边名人的观点)，开展班级内的讨论交流。【交流】有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。纸质书有电子书所不能取代的优点。闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。我们还