物理人教版九年级全册19.3 《安全用电》的课堂教学设计.docx

安全用电的课堂教学设计课题名称 19.3 安全用电 设 计 者 原志 单 位 鄂尔多斯市 鄂托克前旗中学 授课年级 九年级章节名称第十九章 生活用电 第三节 安全用电学 时1课标要求有安全用电和节约用电的意识。内容与学情分析内容分析安全用电是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。 通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。教学重点了解安全用电的原则及学会正确处理触电事故。教学难点了解安全用电的原则及学会正确处理触电事故。学情分析1.学生已有的知识基础：学生通过前面对电路、电流、电压、电阻及欧姆定律、电功率的学习，已经有了一定的电学基础，并能够熟练地动手连接电路并操作实验，但是对于生活用电虽然有丰富的经验，却没有系统的学习过。 2.学生已有的生活经验：学生在日常生活中对生活用电已经有了一定的感性认识，对家家庭用电也有了粗浅的了解，并且有的同学已经会安全用电，这为学习本节内容打下了生活基础。 教学目标1.知识与技能 了解安全用电知识，有安全用电的意识。 了解常见的触电事故和正确的处理方法。2.过程与方法了解并掌握触电时急救常识及注意事项； 3.情感、态度、价值观了解工作中安全用电的注意事项。 学生课前需要做的准备工作1.完成导学案自主学习部分。2.收集我们在生活中有关用电安全及家用电器安全使用的知识。教学策略一、教学模式：单元导入、明确目标提出问题，引导自学互查互助，教师点拨达标测试，及时反馈课堂小结，布置作业二、教学方法依据本节教材的内容，根据我校小班化教育的特点，考虑到九年级学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。1.观察法：让学生观察“几种常见的触电事故”PPt,，让学生直观的了解触电事故的分类。 设计意图：培养学生敏锐的观察能力，为提高物理素养奠定基础。 2.自主学习法：在“自主学习”、“课堂练习”、课堂检测”这三个环节，让学生在导学案上独立完成。 设计意图：目的是让学生独立完成学习任务。 3.小组合作法：在遇到疑难问题时，个人无法解决，就充分发报小组的力量。 设计意图：目的是用小组合作的方法解决个人不能完成的任务。 教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）有谁知道用电安全的知识，请给大家说一说。有谁知道触电事故的伤害，请给大家说一说。电是每个人都很熟悉，电给我们的生活带来了极大的便利，但不正确用电也会带来很大的危害，甚至会危及生命。所以，一定要学会安全用电，让电更好地为我们服务。1.让学生说说安全用电的经验。2.让学生说说不正确用电的危害。 通过说身边的触电事故，提高学生安全用电的意识。环节一（学习任务与学习目标相对应） （一）电压越高越危险 1.学生阅读教材113页，根据导学案自学问题的引导，独立完成学习任务。2.学生根据ppt提出的问题，完成学习任务，学习中遇有疑难时，可小组讨论，也可请老师进行个别指导 在导学案上设计了自主学习任务，目的是让学生通过阅读教材，根据导学案自学问题的引导，独立完成“电压越高越危险”这部分学习任务， 实现学生在学习过程中的“独立思考”。环节二（学习任务与学习目标相对应）（二）常见的触电事故1.学生阅读教材113114页，根据导学案自学问题的引导，独立完成学习任务。2.学生根据ppt提出的问题，完成学习任务，学习中遇有疑难时，可小组讨论，也可请老师进行个别指导。 在导学案上设计了自主学习任务，目的是让学生通过阅读教材，根据导学案自学问题的引导，独立完成“常见的触电事故”这部分学习任务， 实现学生在学习过程中的“独立思考”。环节三（学习任务与学习目标相对应）环节四（学习任务与学习目标相对应）（三）安全用电原则 （三）注意防雷1.学生阅读教材114页，根据导学案自学问题的引导，独立完成学习任务。2.学生根据ppt提出的问题，完成自学梳理，学习中遇有疑难时，可小组讨论，也可请老师进行个别指导。1.学生阅读教材114页，根据导学案自学问题的引导，独立完成学习任务。2.学生根据ppt提出的问题，完成自学梳理，学习中遇有疑难时，可小组讨论，也可请老师进行个别指导。在导学案上设计了自主学习任务，目的是让学生通过阅读教材，根据导学案自学问题的引导，独立完成“安全用电原则”这部分学习任务， 实现学生