语文人教版一年级上册一上《写字》.doc

27、写字教学目标：1能借助汉语拼音读准“海、用、浪、纸、铅、笔”6个生字的字音，并能在课文中正确认读这些生字；认识新笔画“斜钩”、部首“竹字头”；能在老师指导下认真描、写“浪”字，注意正确的写字姿势和执笔方法。2能借助汉语拼音朗读课文，做到不添字，不漏字，不改字。3体验大自然的神奇，感受写字带来的快乐。教学过程：一、拼读音节，揭示课题师：（板书：xi z）小朋友，今天我们学习一篇新课文。谁来拼这两个音节？生：xi z（你的声音很响亮，读准了第三声 ，认出了整体认读音节。）（一齐拼）师：看老师写字，它们都是上下结构，注意从上写到下。 “写”的上面是秃宝盖，下面是“与” 。 “字”的上面是宝盖头，下面是“子”。师：齐读课题。二、听记句子，整体感知师：听老师说一句跟写字有关的句子。请你们仔细听，用心记。然后一字不差地说一遍。（我在白纸上，用铅笔写出最美丽的字。）（你的小眼睛一直看着我，听得最认真。）再听一遍。师：你听到了什么？（指名说）生：（预设1：我用铅笔写出最美丽的字。）师：你不容易，记住了大部分内容，但还不完整。）（预设2：我用铅笔在白纸上写出最美丽的字。）师：你的记性不错，所有的字都记住了，但是顺序不对，谁来帮帮他？（预设3：我在白纸上，用铅笔写出最美丽的字。）师：你真了不起，耳朵灵，记性好。师：看，（出示课文第三句）这就是我们听到的句子。句子中有4个生字，自己借助拼音读一读生字，再读读句子。生：（自己读生字、句子）（出示：纸）师：谁会读？生： zhi师：提醒大家什么？生：“纸”是翘舌音，还是个整体认读音节。你提醒得真好！师：你也读。生： zhi师：男生读，女生读，全班读。师：“纸”这个字中有一个新的笔画“斜钩”，它叫（出示“斜钩”），一起读“斜钩”要长长的，弯弯的。一起来书空（生小书空）师：“斜钩”是“纸”的哪一笔呢？看看笔顺，记一记学生看电脑师：“纸”字怎么写？ 你说我写生：“纸”左右结构，左边绞丝旁，撇折、撇折、提；右边撇、竖提、横、斜钩。对，你有一双会观察的小眼睛。“纸”的最后一笔就是斜钩师：书空准备，一边说笔顺，一边写一写。（学生自己写）出示：白纸 齐读“白纸”（出示：铅）师：谁来提醒大家，拼读这个音节时要注意什么？生：它是三拼音，又是个前鼻音，qian师：开排火车拼一拼。你的火车竖着开，（生开火车）一起拼（齐拼）。师：“铅”是一种金属，所以它的部首是金字旁。（出示：笔）师：铅笔的笔，一起拼。生：bi师：这就是最早的笔，看看字，再看看这支毛笔，你有什么发现？生：笔杆是用竹子做的，它的上半部分就是竹字头（演示），笔的下端是用动物的毛做的，所以是个毛字）你真了不起，发现了“会意字”的奥秘。师：你真聪明。“竹字头”就是“笔”这个字的部首。最早的笔是用竹子做的，把“竹”字的第三笔竖和第六笔竖钩改成点，就变成了一个新部首，竹字头。师：谁会写？我会写，竹字头撇、横、点；撇、横、点。请大家跟他一起写。师：这次请你做小老师，带我们写一个“笔”。（指名一生报笔顺）师：小朋友，你们见过哪几种笔 ？（指名3人：毛笔、铅笔、水笔）师：笔的种类真多。铅和笔能组成一个词语（出示词语：铅笔）。一起读师：古人写字用毛笔，小朋友写字（生：用铅笔）（出示：用）师：你来拼 生：yong 。 1、2组拼，3、4组拼。师：（出示句子）生字送回句子里，谁能读准字音？ （个别学生读句子）师：这个词组你读得真好，“的”读出了轻声，谁也来读？（预设：生把“最”拖得很长，师：老师听出你很自豪，跟老师读读看。）个别读、齐声读。师：如果在“铅笔”后面加一个小停顿，读起来更好听。指名读句，齐读句。师：这句话告诉我们，“我在白纸上，用铅笔写字”（板书：我（第5笔是刚才学的新笔画：斜钩） 白纸上 铅笔 写字）谁能像我一样把它们连成一句话？师：课文里除了“我”会写字，还有谁会写字呢？（板书：谁 “写字”往上移）。师：老师要请大家自己读读课文啦，读课文之前，我们先来认识4个特殊的朋友，它们是谁呢？看，它们来啦，自己试着拼一拼，认识一下它们。（出示音节： hi shn tin shn zh shn chun er）生：（自由练习）师：读了以后你发现什么？生：我发现每组音节里都有一个轻声（你真会观察）师：愿意把它们大声介绍给大家吗？好，我们开火车，一人介绍一个，声音要响亮。你的火车横着开。（生开火车）现在，小朋友都认识这四个朋友了吧？我们大家一起拼拼它们的名字，注意读出轻声（生齐拼）师：这四个特殊的朋友就藏在课文里，（出示全文）借助音节读读课文，老师有两个要求：1、读准字音，读通句子，不加字，不漏字。2、数数课文一共有几句话。听清要求的小朋友点点头，好，开始读吧。（生自由读文）（你读完课文知道用坐端正的方法告诉老师，真聪明）师：儿歌共有几句话？我们用手势告诉老师，准备，出。（句号变红）三个句号就告诉我们儿歌共有（三句话）。师：你读第一句，你读第二句，你读第三句。其他同学仔细听，它们有没有读准字音，（指名读，师正音）（你们读准了字音，真不错！）三做课间操师：两手插插腰，向上抬抬头，向下点点头，抬腿来踏步，闭上小眼睛，摸摸小鼻子，找找小耳朵，撅起小嘴巴，变个小猪脸。2、小手拍拍四学习课文，了解内容。师：除了“我”会写字，儿歌里还有谁会写字？生：（预设1：船儿会写字。飞机会写字。）师：你说了两句话，加上“和”，把它们合成一句话。（船儿、飞机颠倒也可。）（预设2：船儿和飞机会写字。）师：用上“都”这个字再试试？ （预设:3：船儿和飞机都会写字。）师：对，用上“和”“都”这两个字能把句子意思说得更清楚。）（预设4：船儿会写字，飞机也会写字。师：你真了不起，用上“也”这个字把两句话合成一句了，还有别的说法吗？）板书：船儿 飞机师：（指板书）船儿在哪里用什么写字呢？（板书：在哪里 用什么）师：先来看第一句话（出示第一句）轻声读读，读准字音，注意停顿。生：（自由读句子）师：句子里有两个生字，先来认识一下。出示：海师：你来拼。生：hai 师：一起拼 生：hai师：谁有好方法记住海？生：左边三点水，右边是个每。师：对，你把“海”的结构说清楚了。师：跟着老师写一写，（师边写边说，学生一起说）左边是三点水，点 、点、提 右上是撇、横 右下部分比较难写，跟着老师边说边写，注意笔顺（竖折、横折钩、点、横、点）出示：浪师：这个字是后鼻音，一起拼，“浪”也和水有关，所以也是三点水。（师写三点水）右边是个优良的“良”，我们还没学过，我说一笔，你说一笔，边说边写 ：点，横折，横，横，竖提，撇，捺）师：读读这个词“浪花”师：生字送回句子了，你来读。（生读）（你读准了字音，也注意了停顿。真好！）师：我们来做个问问答答的游戏吧。我来问，请你答。师：船儿在哪里用浪花写字？指名答，板书：海上师：船儿在海上用什么写字？指名答，板书：浪花师：谁在哪里用什么写字？指名答。师：哪个小朋友愿意学着老师的样子问问大家？一生问，全班答。（小老师问得清楚，大家回答得也很流利。）师：看（出示图片），船儿在海上用浪花写了个什么字？ 生：（预设1：写了个一），师：请你把话说完整。（预设2：船儿在海上用浪花写了个“一”字。）师：你的想象力真丰富！师：这条船儿在海上用浪花写了个什么字？生：这条船儿在海上用浪花写了个“s”。师：哟，船儿还会写英文字母呢！ 师：（重回句子）你觉得船儿（预设：本领真大），（是啊，对它翘翘大拇指，读读句子夸夸它。）师：你觉得船儿（预设真有趣），（带着笑容读出你的感受。）师：学着他们的样子一起读读句子。师：（出示句子）读读第二句，学着刚才的样子，同桌两个人一个问，一个答。哪组同桌愿意来？（指名2对）板书：天上 云雾（你们学得可真快呀；你们也配合得很默契，是最佳拍档。）师：你们看，飞机在空中飞行时，喷出的雾气，好像是在天空中写字，多有意思呀？谁来读好句子？（指名2生读）（你本领真大，一个字也没读错；你笑眯眯的，一定很喜欢会写字的飞机。）师：一起读句子。（生齐读）。协同：今天，我们知道了飞机在天空中用云雾写字，增添了趣味，接下来的科常我们将继续学习“多变的天空”，来了知更多的有趣的知识。师：小朋友，我们认真写字，写的字比船儿、飞机更漂亮，所以书上说我写出的字是“最美丽的字”，多么自豪呀！师：让我们来读读全文吧。（生看书指读全文）。（你们做到了左压右点，字字过目，养成了很好的读书习惯。）五游戏复习词语：火眼金睛师：课文会读了，学过的生字还记得吗？我们来做个“我是火眼金睛”的游戏，复习一下生字吧。认真看，用心记，老师数到三，有一个词会消失的，你们要大声读出这个消失的词，看谁的眼睛最亮，反映最快。准备，1,2,3（你们都是火眼金睛）六指导写字师：游戏做过我们就要写字啦，我们也要在白纸上写出最美丽的字。这课的四会字里有两个是三点水旁的，我们先来学着写好生：“海”。师：写得好的小朋友老师有奖呢！（媒体出示写字小贴士） 坐姿端正找准关键笔画 字迹端正师：想得三颗星的小朋友举手，好，有志气，那可要认真学啊！师：要写好“海”，先要写好三点水旁。（出示“氵”）师：老师给你们编了一首儿歌，帮助大家写好“氵”（出示儿歌）先听我读，（边读边出示媒体。） 写好三点水， 其实并不难， 一点、三提呈直线， 二点稍稍往左移， 上紧下松像月牙。师：小朋友自己轻声读读儿歌。（生自由读、齐读 ）师：下面我们就来描写“三点水”，看看屏幕上的要求，跟着老师边说边做。我报一笔，你写一笔，点，点，提。写完把手竖起来。师：看老师写个“三点水”。师：范写。第一点的起笔在左上格的中间。点要有精神，由轻到重，收笔顿一顿；第二点稍稍往左移，收笔碰到横中线；第三提的起笔在左下格的中间偏左一点，收笔和第一个点的收笔对齐，提要往上扬，并且提出尖。师：学着老师的样，自己写一个三点水。（师巡视，你的胸挺直了，老师给你一颗五角星；胸要离开桌子一拳的距离；你的两脚放得真平，送你一颗五角星）师：