语文人教版五年级下册讲人物故事教学设计.doc

口语交际七-讲人物故事执教教师：漳州市平和县（区）芦溪中心小学叶奇斌指导老师：漳州市平和县（区）芦溪中心小学陈革新教学设计思考和提出的问题怎样导入更会激发学生讲故事的激情？这个环节我设计了现场猜 人物的游戏，让学生感受到讲人物的趣味。怎么让学生讲好故事？我先直接授予技巧，再播放一个讲人物故事的视频，再评议总结讲好故事的技巧。为了让学生能大胆放开地讲出故事，先小组内讲故事，再模拟“故事会直播间”。磨课要点起点。知识起点：在以往的学习中，学生已经知道了人物描写的各种方法。已有生活认知：生活中接触到许多不同的人，对人物的外貌有了很强的识别 能力，对人物的个性也有一定的分析能力，能把人物故事较完整地叙述出来。思维特点：五年级的学生已经有了较强的概括能力和分析能力。终点。要会运用一定的人物描述方法，把人物的故事说具体生动，让听众知道人物的个性。过程与方法。通过“你说我猜”的游戏，让学生知道对人物外貌描写的作用，通过“技巧学习”和观看视频让学生把故事讲好，通过“模拟故事会直播间”的活动，让学生体验上电视的乐趣，进而乐而分享故事。教学内容义务教育教科书语文（人教版） 五年级下册第146页之口语交际。教学目标知识与技能：牢记人物描写的方法：外貌、动作、神态、语言、心理等， 并会运用恰当的描写来刻画出人物的形象和个性，并能掌握讲好人物故事的技巧。过程与方法：通过看视频，小组讲故事，模拟故事会直播间等活动，让学 生学会讲好人物故事。 情感、态度与价值观：通过猜谜、模拟故事会直播激发学生讲故事，喜欢讲故事。教学重点、难点：把人物故事讲生动。教学准备师：自制PPT课件生: 搜集人物故事教学过程1、 导入1、 播放西游记片头视频 1）生看视频 2）谁知道西游记讲了一件什么事？ 3）唐僧师徒四人中谁给你留下最深刻的印象，为什么？2、影视上有很多人物都给我们留下了深刻的印象，我们的书本上也有。在第七单元新认识的人物中，谁又让你印象深刻呢，为什么？1）生说2）课文中的人物个个形象鲜明，富有个性，作者是用什么方法来刻画从物形象的？板书：人物描写：动作 外貌 语言 神态 心理2、 揭题 同学们，除了影视、课本，在我们的现实生活中肯定也有让你印象深刻的人，这节课，我们就来讲讲让你印象深刻的人物故事 板书： 口语交际七-讲人物故事【设计意图：播放视频，激发学生的兴趣】二：活动一：你说我猜1、 接下来我们来开展第一个活动“你说我猜”。（学会对人物进行外貌的描述）2、 PPT出示活动规则3、 梓涵介绍叶琳、子浩介绍鹏临 泽斌介绍海晨4、 请学生上台，生评价介绍得好不好。5、 师：同学们，你们有没有发现，这几位同学在讲体现海晨幽默的故事时，讲得生动吗？那么，要怎么才能把故事讲生动呢？我们来看个视频，看看别人是怎么讲故事的？【先从游戏入手，让学生体会单凭外貌描述无法展现人物的个性，引出要结合其它描写方法和人物故事，再引出讲好故事的技巧，为了加强学生对讲好故事的技巧的掌握，播放了讲故事的视频。】3、 学习讲故事的技巧，运用技巧1. 生看视频2. 师：相信大家都有相同的感受，这个小女孩的故事讲得太精彩了。你觉得她有哪些地方值得我们学习的？3. PPT展示，学习技巧，请同学们大声读一读。4. 同学们，记住了吗？接下来，就用上这些技巧，把你收集到的人物故事在小组内讲一讲，其他组员听，并做点评。 1、小组内讲故事，组员评议。四、活动二：模拟故事会直播间 导：好，接下来，我们来开展活动二。“模拟故事会直播间”假设这里是平和电视台故事会直播间，我是主持人，电视台要邀请一位嘉宾来分享他的故事，谁来？第一场节目：老师和学生配合做故事直播节目。观众评议。第2、 三场节目：各由两位学生做节目。观众评议。第四个节目：请一个学生讲一讲班里某个同学的故事。【设计意图：模拟故事会直播间，创设情境，让学生更好地讲出故事】五：总结 导语：同学生们，这节课我们分享了这么多故事，你们有什么收获？ 1、学会运用各种描写方法来刻画人物的形象和个性。 2学会讲好人物故事的技艺。 3、知道了很多