五下语册教学计划.doc

五年级4班劳动教育计划 （20122013学年度第二学期） 班主任：石盛林一、指导思想本学期，五年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，认真贯彻党和国家的教育方针政策，贯彻落实未成年人的思想道德建设、未成年人保持法、劳动法等精神。教育学生要互相帮助。尊老爱幼、孝敬父母。向学生传授劳动知识，为学生营造一个舒适的环境，无微不至地呵护学生的身心发展和茁壮成长。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。二、实施措施 1、学校高度重视学生的养成教育对学生的日常行为严格要求。2、班主任及课任教师齐抓共管，多渠道宣传学生的养成教育。学生会监督岗成员监督管理，并对每班进行评定，选出优秀班级。学校年终考核把班级与班主任及课任教师挂沟。3、在升降旗时对学生进行思想教育，课堂上要求教师结合教学内容向学生渗透思想教育。4、利用课堂和课外时间向学生讲述劳动知识和操作能力，培养学生动手实践能力，增强劳动观念。三、具体做法（一）养成教育方面1、成立学生会监督岗。在学校领导的重视、学生会、班主任及课任教师的培养下，成立了学生会监督岗，从每班选取两名参与监督打分。一名参加推普小组，在初二每班选取一位当学校小记者，记录学校新鲜事物。学校的日常行为由这些人员监督评定。2、校园环境卫生。俗话说：“校园是我家、美化绿化靠大家”。只有营造一个舒适、整洁的环境，学生才能愉快地学习，故要求学生做到，爱护花草树木，不践踏花草、不损坏树木，爱护卫生，不乱扔纸屑，冰袋等脏物。教室、清洁区保持清洁卫生、物品整齐。平时校园由监督岗成员监督，值日班级负责值好日。3、文明礼貌。俗话说：“树从小不育到大不直，人从小不育到大不成才。”我校十分重视学生的文明礼貌、言行举止。要求学生“说文明话、做文明人”。校园里要求学生、教师都讲起普通话，不允许学生出现乱骂脏话、打人等违纪的现象出现。若有出现将扣去班上相应的操行分，同学之间要互尊、互助、互爱。 安全教育。安全重于泰山，我校一直把学生的全安放在首位，采取多渠道向学生宣传安全知识，联系交警大队来我校作交通安全知识讲座，消防大队宣传防火常识，平时将利用升降旗、班会、资料等，宣传水、电带来的危害。5、发扬勤俭节约精神。继承和发扬老一辈无产阶级的优良传统，发扬艰苦朴素，勤俭节约，乐于奉献的精神。将向学生宣传一些英雄事迹。感化他们发扬奉献精神，同学们要互相关心、解囊相助。教育学生要勤俭节约，爱惜粮食，不吃零食，不向爸妈乱要零用钱，不乱倒剩余的饭菜。珍惜今天的幸福生活。（二）劳动方面1、宣讲劳动知识。利用劳技课，其它课向学生讲述劳动知识，增强学生劳动观念，提高学生热爱劳动的积极性，从劳动中感受到生活的乐趣。2、培养学生动手实践能力。通过多种途径培养学生的操作能力。联系老、弱、病、残、敬老院的老爷爷老奶奶帮助洗衣物。3、增强学生劳动观念。利用课本知识，实践操作向学生宣传劳动的价值，提高学生热爱劳动的思想觉悟，让学生知道今天吃4、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实5、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。6、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。五年级4班心理健康教育计划（20122013学年度第二学期） 班主任：石盛林一、指导思想： 小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。二、教学目标：1、促进小学生个性心理的全面发展。2、培养适应我国经济与社会发展所需要的、数以亿万计全面发展的人才为目的。3、促使小学生形成健康的心理素质。4、维护小学生的心理健康，亦即减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响。三、心理健康教育的方式（1）团体辅导。为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。（2）心理咨询室。开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。在心理咨询室内设“心理咨询信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。（3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理咨询，让住读学生能够以平常的心态对待自己的住读问题，让他们在住读期间所发生的问题能够得到及时倾诉与解决。四、教学措施： 1、利用休息指导家庭进行心理健康教育2、在语文课上时时进行思想教育，对小学生进行自我心理健康教育心理健康老师应指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：（1）学会放松。（2）与人谈心。（3）学习写日记或周记。3、以“点”带“面”学校利用“红领巾广播站”这个宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。4当学生打架或与其它学生发生了小事情时，也进行心理教育，满足合理需要。5. 提供指导。指导包括集体辅导和个别指导。集体辅导要有预见性和超前性，是指针对中小学生身心发展过程中出现的或可能出现的带有普遍性的问题，采取适当的方式加以辅导，使之对自己成长发育中必定或可能面临的问题有所认识，有所准备，能以积极自觉的心态有效地面对。比如新人学的小学生，由幼儿园的小朋友变成了学校的小学生，随之而来的是主导性活动的变化，由先前的做游戏为主变为以学习为主。6及时调治 。小学生心理健康教育仅仅是小学生教育工作中的一个重要的组成部分，无论是人力、物力还是财力，不可能都用于此。要求我们从事小学生心理健康教育的人员以及班主任和辅导员都能根据有关方面的知识，善于识别，及时发现，并能随时与有关家长取得联系，提供建议，及时送医疗性心理咨询、心理治疗机构，由专业人员及时有效地给予调节和治疗。7、要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。8、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。9、心理健康教育要讲求实效。 综合实践活动计划（20122013学年度第二学期）五（4）班 石盛林一、指导思想五年级综合实践活动，进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，理论联系实践，依据学校综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。在实施过程中强调“整合”（与学校德育特色活动“孝敬教育”、公民教育、“三养成”教育等进行整合），注重情感和体验，关注过程和评价；引导六年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生“我为其他年级树榜样、我为母校添光彩”的积极感情，激发孩子研究生活和科学的欲望,培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力，增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。二、活动目标：1、让学生通过实践，增强探究能力和创新精神。2、培养学生学习科学的精神和发展综合运用知识的能力。3、增进党校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。4、让每一个学生通过活动在原有的基础上得到发展。5、培养学生的应用意识和实践能力为目的，以研究性学习为主要方式。6、要注意充分利用社会教育、家庭教育的资源和优势，使学生广泛接触社会，联系生活和生产实际，从中获得知识和教育。7、通过亲身体验、获得直接经验，丰富感性认识，并在这个过程中培养分析问题和解决问题的实际能力。三、课程评价1对学生的评价（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。（2）评价主体：可以是教师、学生、家长、专家，也可以是个人或集体。（3）评价内容：学生的态度、积累的资料、产生的体验、方法和能力、创新精神和实践能力的发展情况、撰写的小论文和研制的小作品等。（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合；定型评价和定量评价相结合。综合实践活动课案例（20122013学年度第二学期）五（4）班 石盛林活动主题：一元钱究竟有多重活动班级：五（4）班全体学生活动过程：一、准备活动：教师： 提出活动任务独立赚取一元钱。 布置活动时间星期六或星期日。 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。 准备摄像机并做好安全等工作。学生： 自由搭配成组。 讨论赚取一元钱的途径。 给小组命名、明确组内人员分工。 创作小组口号、制作小组招牌。 讨论、确定活动地点和时间。二、赚取一元钱三、讲述一元钱的故事讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：四、品味一元钱讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？”五、花一元钱为了 “导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念五年级综合:感恩综合实践活动教案 （20122013学年度第二学期）活动主题：感恩活动指导教师：石盛林活动班级：五年级4班全体同学 活动目标：1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母以实际的行动报答父母的养育之恩。活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。活动准备：1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。2、物质准备：收集家庭照片及有关父母关爱资料3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。活动过程：（一）活动开始1、播放音乐爱进我家2、主持人在音乐声中出场 （二）感受父母的爱 1、问卷调查2、调动情感（三）话说父母的爱（四）回报父母的爱 1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，2、同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。3、下面请听诗歌献给爸爸妈妈。4、（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）（1）：给爸爸妈妈倒一杯水。（2）：添饭，妈妈也添饭时（3）：爸爸妈妈过生日时（五）、感恩1、同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花（播放音乐感恩的心）3、下面请班长公布班委会倡议书，（向全体同学发起倡议）4、今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）5、总结： 6、齐唱：感恩的心 五年级4班安全教育计划（201122013学年度第二学期） 班主任：石盛林一、 指导思想以学校工作思想为指导，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。牢固确立科学发展和建设和谐社会的观念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，深入开展以道路交通安全、预防学生溺水安全、食品卫生安全、师生聚集场所消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任制，建立健全长效安全管理机制，不断夯实安全基础建设，进一步拓展安全知识宣传教育面，为本班师生创设良好的校园安全环境。二、工作目标以保障学生的身心安全为前提，提高学生的文化道德素质为目标，结合本班的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面加强安全教育，提高本班学生的自我保护与危险防范能力。进一步加强学生安全意识，培养良好的生活习惯，更好的服务于教学工作。三、安全教育工作重点：1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。2、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。3、加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。四、安全教育具体措施：1、加强思想教育，健全监督制度，成立安全小组，由班长担任组长。2、上课、下课或是“植树、六一”活动时完善安全工作制度，制订落实安全措施。3、明确规章，和任课教师齐抓共管，实行责任制。4、进一步加强安全宣传力度，多形式、多渠道、全方位地持久地开展安全教育。五、安全教育活动安排：1、除每周随时注重安全教育外，将每月第一周定为安全教育周，开展安全教育宣传活动。2、一次动员：利用班会开展一次“安全教育”总动员活动，教师讲话以“安全教育”为主题。3、召开一次主题班会：各班召开一次以“安全教育”为主题 的主题班会。4、开展板报宣传活动：班级内出多期以宣传“安全知识”为主要内容的黑板报。5、认真进行自查：本周组织一次安全自查、检查活动，消除安全隐患。6、认真进行安全方面的演练，加强学生的安全防范与自救能力。五（4）班校本课程活动计划(2012-2013学年第二学期)石盛林一、学生情况分析通过上学期对学校环境的探究，丰富了学生的知识。激发了学生关心学校、热爱学校的感情。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得初步成效的基础上继续改进和完善，追溯我们的家乡中卫。本着“一切为了孩子，培养发展学生的个性特长，促进学生全面发展”这一学校持续发展目标，加大管理力度，采取更有利的措施，力求取得更好的效果。 二、教材分析本册教材共六个单元，本学期我班研究第三单元追溯中卫，本单元共四节内容，分别是：关于中卫文化县的传说中卫市槐花节中卫年俗节日的传说。三、学习总目标1、初步培养学生综合素质，使学生调查能力、搜集信息能力、合作能力得到充分提高。2、通过调查、访问、查资料等形式，对家乡中卫有深入的了解和认识，从而激发学生对中卫的热爱之情。4、让学生生动地、活泼、主动地、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。5、拓展学生的知识领域，培养学生创新精神和实践能力。6、在开发过程中，使学生养成积极、主动、自觉的探究兴趣，发展学生探究问题的初步能力。7、丰富多彩的活动，培养一专多能的复合型、科研型的学生群体。四、教学重难点1、让学生参与实践，通过调查讨论，自主获取知识的能力。2、通过调查、访问、查资料等形式，对认识，从而激发学生对家乡中卫的热爱之情。五、教学措施1、活动之前，老师提前准备一些资料，也可以让学生自己查找一些这方面的资料。2、让学生经历获得数据的过程，在小组讨论时，让学生交流一下获得数据的方式。3、采用小组活动方式，让学生进行讨论，讨论时，要让学生联系自己的生活经验进行描述。4、通过讨论，可以使学生进一步认识与现实生活的联系，体会到数学的应用性，同时培养学生用数学进行交流的意识和能力。六、教学评价1、采用多样化的评价主体和方式，由学生自我评价、互评、教师评价相结合，评价方式可采用书面考试、作业分析、口试等。2、评价内容要广泛，不能忽视实践能力和创新精神、心理素质以及情感态度、价值观和学习习惯。3、要重视过程性评价，多采用激励性评价。七、进度安排活动时间活 动 内 容三月份中卫年俗四月份中卫小吃五月份关于中卫文化县的传说六月份节日的传说五年级校本案例（20122013学年度第二学期）活动主题:中卫历史活动指导：石盛林活动时间：2013年3月6月活动方式:调查 、访问、 记录 、 议论活动目标:1 、在活动中知道中卫市的悠久历史,了解自己美丽的家乡.2 、通过调查和记录培养学生的实践能力和创新能力.3 、树立建设家乡的信心,感受家乡的情感.活动过程:一 启发谈话，引入新课1 同学们，我们中卫市是西北的一个重镇，是历史名城，请随老师一起走进“中卫历史”吧！2、板书课题。二、课件展示1、演示一组中卫市的几处历史遗址课件（配上音乐）2、学生欣赏。3、讨论与交流。三、学生交流资料1、学生自己展示收取的各种中卫历史资料。中卫的来历中卫如何建立中卫县中宁又怎样从中卫出去？2、新的中卫市包括哪些地方？3、学生在小组讨论。4、全班交流。5、教师小结。四、展拓1、现在中卫新的一页怎样？2、讨论五、应用和深化1、完成一份中卫历史调查报告2、班级交流。3、老师小结。五年级校本教案活动主题:中卫年俗活动指导：石盛林活动时间：2013年3月6月活动方式:调查 、访问、 记录 、 议论活动目标:1 、在活动中了解中卫市的年俗,了解自己美丽的家乡.2 、通过调查和记录培养学生的爱家乡的情感.3 、养成整理资料的能力,感受过年的快乐.活动过程:一、 巧设悬念，激发兴趣1、 谈笑风生引入2、 自己读校本课本“中卫年俗”二、 进入年俗大观1、 中卫年俗有哪些？（1） 举例（2） 中卫又是怎样过的？2、 进行“年前”的习俗展示；（1） 畅谈“腊月初八”等是具体做法？（2） 畅谈“腊月二十二”干什么？3、 年谷的“正年”（1）“大年夜”的特点；（2）学生交流特点；（3）学生展示各个的资料；4、大年后的节日（1）“大年初一”（2）“大年初二”（3）“大年初三”（4）“大年初五”（5）“大年初七”（6）“大年初十五”5、再一次的拓展“燎街”三、进一步深化1、学生谈自己对过年的感想；2、展示与设计对过年的作品与资料。四、学生完成“年谷”报告。五、教师总结品德与社会教学计划（五年级下册） 石盛林 一、教材分析： 品德与社会注重反映儿童的社会生活实际，让儿童在现实或仿真的生活情景中；通过体验、辩析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价，自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。引导儿童用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉快中学习成长。 二、教学目标： 1、对学生进行思想品德行为习惯的良好教育。 2、认识自我，了解社会周围的生活环境，学会用自己的眼睛观察社会，学会保护自己。 3、学会分辩生活中存在的真、善、美现象，懂得尊敬长辈，孝敬父母，关爱集体、关爱他人，正确运用自己的权利和责任。 4、能用自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思，在乐中学，做中学，在快乐中学习成长。 三、具体措施： 1、正确理解每一课的内容和思想，完成认知和行为要求。 2、让学生在活动中体验学习的快乐，从而达到教学的目的。 3、利用课文中的插图，让学生用自己的语言表达插图中的意思。 4、保证学生在学习中能够得到真实的体验，游戏活动全员参加。 5、培养学生学习中探究问题，合作学习的意识。四、教学进度五年级(4)班班级工作计划（2012-2013第二学期）班主任：石盛林作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作： 一、班级基本情况分析：五年级（4）班共有学生60人,其中男生32人,女生28人.年龄均在11-12岁之间。学生大多数思想品德良好,天真活泼,要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。但个别学生的思想境界有待于进一步的提高,少先队员中亦有思想要求不严的情况。二、班级目标要求 1、 思想品德教育 这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。 2、对学生进行量化考核 按照学校行为规范的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。 3、成为优胜班级。 三、特色中队建设1、特色中队要从多角度，多渠道的综合训练，端正学生学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。在学习途中描绘一幅多彩的人生路。端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德、学习、健康、生活，对学生全面负责。2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。 3、养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力6、本班特色中队名是“丑小鸭中队”，达到优秀。7学生为实现目标而经常努力者要上升到以上。 8 学生对学生干部全满意和多数满意者要上升到7以上。 9学生反映班级课堂纪律较自觉者由要上升到6以上；反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者要上升到5以上。 学习态度优秀和良好者要上升到85以上；学习方法优秀和良好者由要上升到85以上。 10、配合任课教师、学生家长共同搞好学生的教学工作。四、方法措施：1、用“教”的创新火种点燃“学”的创新火焰。首先要使每位同学明白我们是一个大家庭，人人要团结起来，遵守纪律，同时提高各项能力。2、每位同学都要以小主人的态度向我们的特色目标靠近。3、利用班队会、活动和课堂在这一学期里全方位做到美育教育。 4、重视班委班风建设.现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。 5、选拔培养班干部 ,实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 6、增强班级的凝聚力7、教育学生努力学习，完成学习任务 学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。 8、关心学生身心健康，促进学生全面发展. 要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增长实际才干。 五、进度安排：三月组建班委会、计划四月国庆节日庆祝等、五月特色展示、六月复习五年级（4）班语文培优帮困计划（2012-2013学年度第二期）石盛林一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析：本班共有学生61人,上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步三、培优对象：王杰 王洪 许志豪 王浩四、帮困对象：张政 魏帮宁 孟凌燕 李晴晴 五、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。六、制定培优帮困内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。七、主要措施：l教师利用下课和放学时间对学生进行特别课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。五年级（4）班语文教学工作计划（20122013学年度第二学期）石盛林为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下： 一、学情分析： 本班有学生60人，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法；特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。 二、教材分析： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 三、教材特点 （一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 （二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 1教材内容富有时代性和人文内涵。 2增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。 3拓宽课文的文体和语体，如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。 （三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展 （四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 （五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生一定的变化 （六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力 四、教学重点难点 1继续加强阅读基本功的训练。 2发现语言规律，学习表达方法。 3把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4加强平时练笔的指导。 5、让学生学会怎样写研究报告 五、教学目标： 1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。 3、培养独立识字的能力。学习200个生字，其中150个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习浏览，能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地