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文档简介

复习课人体对外界环境的感知济水一中 刘宗莉教学目标知识目标 1.掌握眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能.2.了解近视成因及预防的方法.方法过程目标: 尝试解释生活中有关现象.培养学生画图、识图、据图作答的能力。情感态度与价值:关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群.教学重点: 掌握眼球 耳的结构及格主要组成部分的功能.教学难点: 高效利用课堂.实现强化记忆和知识运用结合.教学过程作为复习课,学生在提纲的指导下.自主复习,质疑讨论.查漏补缺.加上老师的适时拓展延伸.联系生活实际.将理论知识应用到实际中.学生在尝试探索中,活跃课堂气氛,积极性高.一、自学1、展示复习提纲: 眼球的结构和功能 眼和视觉 视觉形成的过程 成因 近视及预防 矫正 耳朵的结构 预防耳和视觉 听觉的形成的过程2、生生合作,自主复习学生依据提纲.小组之间进行自主复习.促进各成员的主动参与,并且教师也可在巡回检查中发现学生的质疑难题.二、互动小组推选代表交流成果，教师适时联系生活。1、 眼球的结构和功能在了解眼球的结构和功能的基础上，联系生活。“白眼球”和”黑眼球”指的是什么？照相机的镜头、光圈、胶卷分别相当于眼球的哪个结构？刚进电影院伸手不见五指.过一会又看见了,这与什么有关系?2、 视觉的形成的过程用简略图的形式在黑板上绘画，使学生更加明确眼球的结构以及视觉的形成的过程，从而进一步总结图像形成部位和视觉形成的部位。3、 近视的成因和预防. 老年人的远视对应了解在一幅图中表现出近视和远视的成因，让学生在对比中加深记忆。4、 耳的结构在了解耳的结构和功能的基础上，联系生活。听到巨响时候,应该注意如何做呢?做汽车去山区时候,发现鼓膜不适,做吞咽动作或口嚼口香糖可缓解的原因?得了咽喉炎会引发中耳炎的原因.5、 听觉形成的过程.某人失聪(耳朵聋了)但发现耳朵的结构没有损伤.可能是听觉神经和大脑皮层.三、反馈1、学生强化记忆教师巡回指导.对仍不明确的学生.个别辅导.2、达标检测选择题眼球里具有感光细胞的结构是 （ ）A角膜 B巩膜 C脉络膜 D视网膜 眼球内起折光作用的主要结构是 （ ）A角膜 B晶状体 C玻璃体 D瞳孔 照相机与人的眼球在结构相似，照相机的镜头和底片分别相当于眼球的什么结构（ ）A角膜和视网膜 B晶状体和视网膜C瞳孔和视网膜 D晶状体和巩膜 不论较近或较远的物体，对于视力正常的人来说都能使物像落在视网膜上，因为（ ）A视网膜可以前后移动调节 B瞳孔可以缩小或放大C眼球的前后径能随意调节 D晶状体的曲度可以调节人在坐车时闭上眼睛也能感觉车速的快慢和左右转弯，感受这些刺激的感受器位于（ ）A耳蜗 B 鼓膜 C外耳道 D前庭和半规管根据右图完成下列各题你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物像是落在 上，这个信息通过 ，传到 ，而形成视觉。眼球
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