化学方程式（第一课时）.doc

课题化学方程式（第一课时）授课人学校西安市庆华中学 教学目标知识与技能1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。过程与方法初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力与方法。情感态度、价值观1、培养学生严谨求实的科学态度。 2、树立学生的世界物质观，物质粒子观。重点1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。难点从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。教学方法实验探讨法、多媒体辅助教学法仪器、药品仪器和用品：天平和砝码、锥形瓶、小试管、酒精灯：火柴、气球、镊子、 玻璃片药品：白磷、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、镁带。教师活动学生活动设计意图问题引入化学反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量是否发生变化？是增加？是减少？还是不呢？下面让我们通过实验来研究一下思考、产生学习兴趣鼓励学生提出问题，知道提出问题的价值。精心设疑，激发求知欲演示实验白磷燃烧前、后质量的测定。称量记录：反应前的总质量（锥形瓶+空气+白磷）是 _克。反应后的总质量是_ 克。实验小结：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是 _。培养学生认真观察实验现象的能力；初步学习定量研究问题的方法。演示实验硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前、后质量的测定称量记录：反应前的总质量（锥形瓶+试管+两种溶液）是 _克。反应后的总质量是 _克。实验小结：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是 _。培养学生观察能力和记录实验的方法。培养学生自主分析问题的能力，呵护学生的探究热情。演示实验稀硫酸和镁带反应称量记录：反应前的总质量（锥形瓶+气球+稀硫酸溶液）是_ 克。反应后的总质量是 _克。实验小结：反应前物质的总质量与反应后物质的总质量的关系是 。问题讨论化学反应前、后物质的质量总和相等的结论是否具有普遍的意义？思考激疑、探索。【总结】无数的实验都得出了与我们类似的结果，由此你可得出什么结论？思考回答：在化学反应中，参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和。培养学生深入思考问题的能力。培养学生表达能力，培养学生归纳总结的能力。【归总板书】质量守恒定律【讲述】质量守恒定律发现史认真倾听感受科学家探索世界的艰辛，体验探究的快乐，树立勇攀科学高峰的信心【转折】可见我们每一条化学知识都是来之不易的，而现今化学研究已从原来对宏观现象深入到微观的本质，因此我们也来从微观角度探究一下化学反应中质量守恒的本质。【投影】硫和氧气、碳和氧气反应的微观演示动画。【投影】水通电分解反应的微观演示动画。【提问】化学反应的本质是什么？为什么参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和？认真观察回答：化学反应的过程，就是参加反应的各物质的原子重新组合而生成其他物质的过程。化学反应前后，原子的质量、种类、个数都没有发生改变培养学生微观形象思维，宏观联系微观的意识，树立学生的世界物质观，物质粒子观。【板书】化学反应中质量守恒定律的微观本质【练习巩固】 完成课本114页【讨论与交流】完成课本117页 第一题课外习题训练学生分组讨论与交流，推选代表发言理解、运用质量守恒定律【小结】通过本节的信息我们了解了质量守恒定律和其微观本质，能够运用质量守恒定律解释一些化学现象。回顾本节知识使学生明确本节所学，进一步熟练科学探究的一般方法。【板书设计】4.5化学方程式（第一课时）一、质量守恒定律 1、化学反应中，参加反