语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》阅读课.doc

， 鲁滨孙漂流记 心理描写教学目标：1、整体感知整本书，检测学生的读书情况 2、学习辩证的心理描写来烘托人物性格特点的写法。 3.初步了解读一本书的方法。1、 导入课题1.直接入题 鲁滨孙漂流记 （拿书）大家都已经看过这本书了吧？都看过几遍了？能用手指来表示吗？ 都看了这么多遍了，那今天我们就来聊聊这本书吧！ 2.游戏检测读书情况 1） 师：既然大家看了这么多遍了，敢接受老师的挑战吗？我们来做抢答题，会的同学马上举手抢答，看谁是正真的读书高手。 出示题目 （填空题 选择题 图形题 视频题鲁滨逊漂流记的作者是英国作家_小说中描写_是全书的精华。 鲁滨孙漂流记的发行时间？（ ） A.1718 B.1719 C.1720 D.1721 鲁滨逊漂流记是以第_人称写的长篇小说。作者别有新意地以 形式推动故事发展。偶然机会，鲁滨孙抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了_ 苗和_ 苗。鲁滨孙在岛上最危险的是（）。 A.断粮B.遇上野兽C.落入吃生人番手里鲁滨孙上岸后的第一个家是（ ）。 A.一个山洞 B.一座小木屋 C.一顶帐篷 图形题 自制独木舟 自制日历 自制独木舟 追问，这次独木舟下水了嘛？（没有）鲁滨孙一共建了几次独木舟？（三次）自制日历 追问，鲁滨孙是如何自制呢？（每过一天刻一个斫痕，过七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月就刻一个再大一倍的斫痕，以次类推）视频题评价：这么难的题目你们都会了，还能对答如流，你们是真正的读书高手啊！ 3.畅谈收获 师：同学们，莎士比亚曾说过，一千个读者就有一千个哈姆雷特，看了这本书后，你最想和大家聊点什么呢？（对主人翁的印象、野外求生的技能和经验、是一个幸运的人、明白了一个道理）预设评价：1）你说出了这本书的主要内容。能小标题的方式说说这本书大致内容吗？ 课件出示： 遇险上岛 建房定居 养牧种植 救星期五 回到英国 2）你对故事中的情节很吸引 4）你读懂了人物，真会读书！ 5）你明白了一个深刻的道理，真好！相对应板书：读内容 读情节 品人物 悟道理 二、体会心理描写1.过渡：大家的收获真多呀！从一本书中，不仅读出了内容，读出情节还会品人物，悟道理，真了不起！同学们，故事中的鲁滨孙在第四次海航中不幸遇上风暴，流落到了一座荒岛上，面临着种种困难出示课件 （指生读）我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我与人类隔离，仿佛一个隐士。我没有衣服穿。我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。师：这一个个困境，一个个坏处中，哪一条令你最难以忍受？（生交流）如果是你身处这样的环境中心情会怎样？（悲哀，痛苦，绝望）师：谁来读读鲁滨孙此刻的内心独白？(生读 评价:你读出了他的悲哀，你读出了他的绝望）2. 这样的困境真是让人难以忍受，即使一天我们都无法生存下去，可是鲁滨孙却整整生活了28年，难道他不悲哀，不绝望吗？他是如何做到的?（预设：把好处和坏处对照起来)3. 出示好处 在一无所有的境遇里还能想到这样的好处 课件出示： 坏处好处 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我与人类隔离，仿佛一个隐士。我没有衣服穿。 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。 我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？ 但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。 师：面对荒无人烟的荒岛时，他想（女生读坏处），他又想（男生读好处） 面对一望无际的大海时， 面对恐惧，面对孤独时，4.同学们，这好处和坏处其实就是鲁滨孙两种不同内心想法（板书；心理描写），从这两个内心活动中你感受到什么？ （更能体现鲁滨孙的积极乐观的人生态度，5是啊！正是作者通过这样的心理描写给我们展示了一个理智面对困境，积极乐观的鲁滨孙。（板书；积极乐观）而这样的思想斗争的心理描写正是这本书的一大亮点。6.同学们，读一本书，我们不仅可以读情节，品人物，悟道理，还可以学习这样的写作手法呢！（板书：学写法)3、 课外延伸心理描写1. 这样挣扎的矛盾的心路历程，书中还有很多，请同学们以小组为单位合作学习，从书中找一找，做一做批注，想一想从这样矛盾的挣扎的内心中感受到什么？2. 学生汇流 在赴伦敦途中，以及到了伦敦以后，我一直在作剧烈的思想斗争，不知道该选择什么样的生活道路：是回家呢？还是去航海？ 一想到回家，羞耻之心使我归心顿消。我立即想到街坊邻居会怎样讥笑我；我自己不仅羞见双亲，也羞见别人。 我就这样过了好几天，内心十分矛盾，不知何去何处，如何才好，但一想到回家，一种厌恶感油然而升，难以抑制。这样过了一些日子，对灾祸的记忆逐渐淡忘，原来动摇不定的归家念头也随之日趋淡薄，最后甚至丢到九霄云外这样，我又重新向往起航海生活来了。1） 小结：原来通过这样的心理描写让我们看到了积极乐观的，勇于冒险的，内心恐惧又极其理智的鲁滨孙，让我们对鲁滨孙这个人物有了更深刻的理解。3.荒岛上，鲁滨孙所遇到的困难是常人难以想像的，但他总能排解心中的苦闷与忧愁。同学们，让我们也做一回鲁滨孙去排解心中愁闷吧！课件出示: 生：当鲁滨孙发现 墨水用完了 他想 我再也没有办法去记录我的生活了 ，他又想 独木舟建好却无法下水 他想 ，他又想 没有蜡烛 他想 ，他又想 4、 小练笔 学写辩证的心理活动 过渡:同学们，人的一生并非都一帆风顺，总会遇到这样或那样的困难，每个人的心中也许都有一个荒岛， 小学毕业的小明，面对每天堆积如山的作业，面对紧张的考试，面对父母的压力，内心久久不能平静。 我感到苦闷和悲哀,因为 _ _ _ _ _ _ 可是，每当我这样想的时候，立刻又有另一种思想出现在我的脑海里_ _ _ _ _ 要求：写出小明内心的挣扎，写出他如何战胜心魔，如鲁滨孙一样，做一个战胜荒岛的勇士。 课件出示：联系生活，写写自己在生活中遇到困难时，面临决择时的心路历程。（可以是一次考试失败后的内心世界，可以是路上偶遇100元后的抉择，可以是面临升学压力的愁苦）反馈交流评价：你的内心世界让我看到了一个坚强的你，善良的你 （从人物性格特点上去评价）五、走进作者 1.同学们，想要更完整地了解一本书，有时我们还需要了解作者的经历。请大家认真读一读这段文字，再联系这本书，说说发现了什么？ 出示； 现实中的笛福就像鲁滨孙一样有着非凡的传奇经历。20多岁时，他开始经商，但经营失败，并欠下巨额债务。无可奈何之下，便靠写作谋生。好不容易等到中年发迹，他的文章又得罪了国会，被施以枷刑示众。幸而得到民众的认可，使他因祸得福，继而被显贵看中，授意办报并获得获得了意外的成功，被誉为“现代新闻报道之父”和“十八世纪英国政论文学的奠基人”不久后，他又成了政治斗争的牺牲品，被投入监狱。当60岁的笛福走出监狱大门时，他终于认清了自己的真正使命：一生的坎坷际遇，荣辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作家的最好准备。3. 当笛福面对困难时，挫折时，内心也曾挣扎，也曾矛盾，但正是笛福自身的坚强