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人教版小学语文六年级下册跨越百年的美丽说课稿 2016-06-14 来源：易公教育 一、说教材内容： 跨越百年的美丽是人教版小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于坚定执著的科学精神，为人类作出伟大的贡献以及淡泊名利的高尚人品。 二、说学情分析： 小学六年级的学生虽然具备了一定的阅读理解能力，但生活阅历较浅，知识积累还不丰厚，因而不容易把握文章的线索和思路，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵还存在一定的难度。 三、说教法： 阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。本课研读的重点是课题中的“美丽”表现在哪些方面。先让学生自主阅读课文，找出相关的语句，抓住重点词理解意思，小组合作交流读后的感受或体会，在学生获得自己的阅读体验的同时，适时地提供一些有关居里夫人提炼镭的小资料让学生阅读，加深学生对居里夫人高尚人格的认识，激发学生内心的情感，懂得“美丽”的真正内涵。 四、说学法： 本节课，学生主要是通过 “合作探究品读感悟”的方法学习课文，体现了学生学习的主动性。我让学生通过找（重点词句）、品（其中的含义）、悟（心中的感受）、写（自己的心得）的方法，由浅入深，由表及里，体会居里夫人的高尚人格魅力，以及作者所表达的思想情感。 五、说教学目的： 1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 六、说教学重难点： 一是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 七、说教学准备： 辅助本课教学的多媒体课件。 2 八、说教学过程： 一、激趣导课，初识科学之美丽 1、播放其他科学家的图片让学生大声地说出他们的名字，看完之后，引出今天学习的女科学家居里夫人。 二、多元读题，质疑美丽 1、多元读题：突出“美丽”读课题，突出“百年”读课题。 2、引导学生质疑，看到课题，你会提出什么问题？ 三、细读课文，寻找美丽 1、请同学们带着课件上的问题默读课文。 划出体现居里夫人美丽的语句，仔细品味后写上必要的旁注。 四、品词析句，感悟美丽 （一）感悟外表美 1、谁来说说这种美丽表现在哪些方面？ 2、指名回答， 作者抓住了居里夫人最具特色的脸庞、神情、眼睛来写，聊聊几笔，就把居里夫人美丽、端庄的形象展现在了我们的面前。 （二）感悟精神美 1、过渡：与外表美比起来，居里夫人有着更为可贵的什么美？文中哪一处概括写了这种美？ 2、找出概括写居里夫人的美丽的句子。 3、请同学们默读课文第3自然段，找出最能体现居里夫人刚毅、顽强，有远大、执着的追求的句子画下来，也可在旁边写写你的感受。 （三）感悟成就美 1、镭射线的照射让居里夫人的容貌不再美丽，你还觉得她美吗？找出相关句子。 2、指名回答，相机导出文字课件： 指出：“里程碑”，它本意指什么？（路边标志里数的碑）在这里指什么？ （四）感悟人品美 1、居里夫人身上最令人震撼的美能表现在什么地方呢？（默读5、6自然段） 3、居里夫人在研究镭的过程中，对人生的意义也有重大的发现，请听她的演讲。 五 升华主题，倾诉美丽 1、此时此刻，你一定被这份美丽深深地感动了，再读课题，你们一定有了更深刻的理解。 2、同学们，今天我们感受到了那么多，你一定有许多话想说，先想一想，然后同桌间相互说一说。 3、总结：同学们，通过今天的学习，你们一定也能找到人生的意义，用我们的