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文档简介

课题25、自己的花是让别人看的主备人曾焙教学内容品读课文深入学习课文教学目标1.理解课文内容，能抓住关键词了解德国的民族风情。2.有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。3.结合上下文与生活实际体会“人人为我，我为人人”的崇高境界，从中受到启示与教育。教学重难点1.理解课文内容，能抓住关键词了解德国的民族风情。2.结合上下文与生活实际体会“人人为我，我为人人”的崇高境界，从中受到启示与教育。课时安排2课时序数2总课时序数教学准备课件教学流程导学内容修改建议辅助环节师：同学们，上节课我们一起走进了第八组“异国风情”专题的第一篇课文，由专题导读我们明白了学习本组课文要做到：（生：知内容、悟风情、品语言 ），我们学习了本科的生字新词，初步了解了课文内容，谁来说说课文主要讲了什么？我们用什么方法概括主要内容的？（段意合并法 找关键词句法）今天我们继续跟随季老先生去感受德国独特的名族风情，并细细品尝季老的语言大餐（引出课题），齐读课题导学一自学导航一请默读课文思考：课文中哪些地方写了景色的奇丽？课哪些地方写了民族的奇特？用不同的线画下来，在旁边写出自己的感受.（时间：5分钟）汇报参考方法：我们小组来汇报第（）个问题，请大家看到第（ ）段，我从“”词中体会到。我们（我）来读出这种感受。展示一1 自主学习。2 小组合作学习。3、各组面向全班进行朗读展示并点评。引导一自学导航一请默读课文思考：课文中哪些地方写了景色的奇丽？课哪些地方写了民族的奇特？用不同的线画下来，在旁边写出自己的感受.（时间：5分钟）汇报参考方法：我们小组来汇报第（）个问题，请大家看到第（ ）段，我从“”词中体会到。我们（我）来读出这种感受。导学二自学导航二：小练笔：在我们的生活中试举“人人为我，我为人人”的例子.（生先写后汇报）师过渡： 50年后，当季先生再次踏上这块土地时，又有了这样的的感受。 展示二分组展示、点评。引导二养花是件平凡的小事，但作者通过写“花美”和德国人民种花习俗的特别来赞美德国人民“人人为我，我为人人”的思想境界美；通过写德国人民一代又一代传承这种爱花、养花的习俗，这种“人人为我，我为人人”的美德来赞美德国民族精神的伟大，这种写作方法就叫（板书：以小见大）作业布置阅读季羡林的其他作品，如留德十年板书设计教学反思 25自己的花是让别人看的 人人为我，
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