7金蝉脱壳 (2).doc

第九册语文导学案 7金蝉脱壳教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文。2品读重点词句，感受金蝉脱壳的神奇，燃起观察周围的事物的兴趣。教学难点： 课前准备： 教学时间：2课时。学生活动单（第一课时）教师导学案【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。2品读重点词句，感受金蝉脱壳的神奇，燃起观察周围的事物的兴趣。【活动方案】活动一：通读课文，扫除障碍。 1 自读课文，对照生字表，读准字音，读顺句子。 2 小组内检查生字词的学习情况。 认读生字组成的词语。 理解“抽搐”“金蝉脱壳”等词的含义。 组内默写词语。（由组长负责报词默写。）3. 全班交流：强调易错字词。 按小节次序朗读课文。活动二：理清文章结构1. 快速默读课文，按下面的表达顺序给课文分段。“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。 金蝉脱壳的过程奇特动人。 蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。 2. 文章的重点写的是哪一部分？是按什么顺序写的？ 重点写的是： 顺序： 3. 小组交流。4. 各组汇报学习成果。5. 继续练读课文。活动三：学习第一段1.自由读。2.画出文中概括写金蝉脱壳的一句话和两个关键词。3.读好这一段。【检测反馈】1.看拼音写词语。sh zi su su xi tio yn s hu jio2.找出下面句子中的错字，把正确的写在括号里。 整个动作配和得自然协调。 （ ） 我绝心要揭开金蝉脱壳的秘密。 （ ）蝉儿长久地趴在树上，灰复着体力，准备开始它的歌唱生涯。（ ）导入1、同学们，前不久我们学习了清代诗人袁枚的一首诗所见，内容谁记得？到底是什么东西让我们原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天我们要学习一篇课文你会发现蝉何止是有吸引力！活动一1指名读活动要求2自学、交流、汇报、提升活动二1指名读要求2小组学习3交流、点拨活动三1默读要求2自主-小组交流3汇报检测反馈学生活动单（第二课时）教师导学案【学习目标】1. 有感情地朗读课文。2品读重点词句，感受金蝉脱壳的神奇，燃起观察周围的事物的兴趣。【活动方案】活动一：抓住重点，品读过程 1. 轻声读3-6自然段。（读两遍）2. 在金蝉脱壳的过程中，你认为哪个情景最“奇特动人”，将有关的语句画下来：练习有感情地朗读。在空白处写下自己的阅读感受。3. 小组内朗读自己画的语句，并与学伴交流一下阅读感受。4. 各组派代表向全班同学汇报展示自己的学习成果，其他人补充。（展示时从朗读开始）完整地读一读这一段。活动二：学习第三段。 1读好第七自然段。2思考并在组内交流读了这一段之后的体会。3.全班交流。活动三：练习背诵。1朗读4、5自然段，想一想：脱壳时，蝉虫身体各部位出来的顺序是什么？脱壳后，蝉虫有哪些变化？最让你惊奇的是什么？如果要把这一过程背下来，你有什么好的记忆方法？2小组内交流并由组长把关键词写到黑板上。3组内互相练习背诵。4对照本组板书，展示本组讨论结果并背诵。【检测反馈】只要我们有一双善于发现的眼睛，就会有许多收获。下面请同学们回忆一下你们踢毽子时的情形，补充下面的一段话：踢毽比赛开始了，只见小华将手中的毽子抛向半空，眼睛 ，脚 ，手 。整个动作配合得自然和谐。拉拉队同学的心也随着毽子的上下翻飞起伏着，他们有的 ；有的 ；还有的 比赛激烈极了。导入上节课，我们了解到小作者决心揭开金蝉脱壳秘密。（出示填空）因为这对于他来说是一件 事啊！（抓住“多么”“神奇”“！”）指导学生朗读体会作者的心情。现在就让我们一起来看看作者是怎么揭示金蝉脱壳这一奇特的秘密的！让我们一起进入活动一，跟随小作者一起紧紧地盯住那只蝉虫，可千万不要放过任何一个精彩的脱壳的细节。活动一小作者观察十分仔细，各部位出壳的描写是各不相同，妙趣横生。脱壳后的情景又是如何奇特动人呢？我们一起进入活动二。活动二同学们让我们再来仔细地看看这充满神奇色彩，奇特无比的蝉吧，它是那样（引读）五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光！至此，整个金蝉脱壳的过程就完美的结束了，而留给我们的印象却是无比深刻的。活动三积累背诵：这么有趣的过程，请大家把这个清晰画面记在脑中吧。我们可以按照这样的顺序记下来。（作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？课文中哪些词语能表现出作者在