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城关镇大裕小学 数 学 导学案 三 年级 班学习方法探究、合作法课题第五单元面积课时第六课时长方形、正方形面积计算的练习备课人姚彩凤教学目标：1、在掌握长方形、正方形面积计算方法正确解决实际问题的基础上进行巩固练习。 2、学会解决实际问题的每一步，知道先求什么，再求什么。 3、让学生对所学内容有更真实的感受，获得实实在在的直接经验，更有利于表面大小的形成。学情分析：学习重点：能运用所学知识解决现实生活中的实际问题。学习难点：提高学生灵活运用知识的能力，进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习教学准备：教学过程学导学一：学习内容复习 1、长方形、正方形面积的计算方法？ 2、求长方形面积必须知道什么条件？ 3、求正方形面积必须知道什么条件？出示学习目标1、在掌握长方形、正方形面积计算方法正确解决实际问题的基础上进行巩固练习。 2、学会解决实际问题的每一步，知道先求什么，再求什么。 3、让学生对所学内容有更真实的感受，获得实实在在的直接经验，更有利于表面大小的形成。自学二：计算下面各图形的面积。（单位：厘米）（第68页，第1题）由学生说明每个图形的含义，再在练习本上独立解答。教师巡视指导，并规范书写格式。 1、68页第2题： 2815=420（平方米） 4202=210（平方米） 2、68页第3题： 149=126（平方分米）互学3、68页4、5、6题要学生自己操作完成4、69页第7题 （1）、5025=1250（平方米） （2）、（50+25）2=150（米）5、69页第8题：（106）6=24（平方厘米） 答：剩下的是长方形，面积是24平方厘米。 6、69页第9题： 644=16（米） 1616=256(平方米）评互评7、69页第10题：引导学生看书中的图，讨论这三幅图的面积和周长的变化。（1）三幅图剩下的面积相等，都是76平方厘米。 （2）第一幅图的周长和原正方形的周长相等仍是40厘米；第二幅图的周长比原正方形多了两个4厘米，是48厘米；第三幅图周长比原正方形多了两个6厘米，是52厘米。 让学生自己设计一个图，再计算剩下部分的面积和周长。101046=76（平方厘米） 104=40（厘米） 10442=32（厘米） 10462=28（厘米） 答：剩下的面积是76平方厘米，第一个周长剩40厘米，第二个周长剩32厘米，第三个周长剩28厘米。答疑测长江作业展三、对比练习 1、花园里有一个正方形的荷花池，它的周长是64米，面积是多少平方米？ 学生读题，教师指导学生思考：求正方形面积需知道什么条件？边长与周长又有什么关系？ 提问：题中给了正方形荷花池的周长，怎么求边长？ 指导学生在练习本上独立完成，教师巡视指导，集体订正。 644=16（米） 1616=256（平方米）答：面积是256平方米。板书课后反思学生在探究长方形、正方形的面积公式时，获变机械的学习为有意义的学习。探究学习的经历；推动公式正确计算长方形、正方形的面
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