语文人教版三年级下册《燕子》精读课文.doc_第1页
语文人教版三年级下册《燕子》精读课文.doc_第2页
语文人教版三年级下册《燕子》精读课文.doc_第3页
语文人教版三年级下册《燕子》精读课文.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1燕子教学目标知识与技能1.会认9个生字，会写本课14个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目”等词语。 2.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。 4.能有感情地朗读课文，会背诵课文。 过程与方法1.通过自读，大致了解每一个自然段的内容。2.通过抓关键词、句、段，来体会燕子的可爱与春天的美好。3.积累文中的好词、好句。3.情感、态度与价值观学会发现美、描绘美、歌颂美。教学重难点：1.使学生从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。2.体会作者用词的准确。课时划分：两课时 第二课时 教学目标：1.学习文中对小燕子动作的描述内容，体会春天生命的气息。2.理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。3.学习作者细致的观察及有序的表达，动词的恰当使用。4.有感情地朗读课文。背诵全文。教学重点：学习文中对小燕子外形及动作的描述内容，体会春天生命的气息。教学难点:理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。教学过程：一、指名读第1自然段，思考：这个自然段主要讲的是什么？二、探究第2自然段。1.默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？ 2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。3.在学生议答中，教师完成板书。4.指导感情朗读。三、探究第3自然段1.自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？燕子飞行时有什么特点？ 着重理解“掠”、“沾”这两个动词。 2.思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上下） 3.指导感情朗读 四、探究第4自然段 1.自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。 2.交流，重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。 （1）辨析“几痕”和“几根”。 （2）教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。 （“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。） （3）体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。（4）教师在两组线上再分别添上几笔：（5）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？ 3.有感情地朗读这一自然段。五、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育1.学了本课，你有何感受？
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论