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文档简介

万年牢教学设计张家湾镇中心小学 杨瑞教学目标：1、认识“巷、津、损、晾”等8个生字。2、了解故事内容，通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。3、从感人的故事中，让学生受到崇高的人格美的熏陶和感染。教学重点：抓住课文主要内容，通过对重段的理解，体会文章的思想感情。教学难点：体会“万年牢”的深刻含义，理解文中三处提到的“万年牢”之间的联系。教学安排：一课时教学准备：课文插图、相关图片、课件。教学过程：一、课前参与请大家谈谈在你心里父亲是一个怎样的人。二、初读感知，理清障碍1、听录音范读，批画字词。检查字词，多音字2、自读课文，边读边批画：课文写到“万年牢”的有关语段三、细读课文，感悟理解1、理解第一处的万年牢。找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（出示关键句段，体会父亲十分讲究选料，体会父亲在制作糖葫芦时一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、 理解第二处的万年牢。“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？引导学生讨论：父亲与老板的生意经哪个好？为什么？c.小结：好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。3、 理解第三处的万年牢。“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。一个具有诚实可靠品质的人也是万年牢。4、理解这三处的万年牢之间的联系。启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。四、情感升华，课外延伸。1、同学们，你们在作者父亲的身上学到了什么？2
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