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四年级下册语文 11、蝙蝠和雷达 教学设计 天棚小学：刘连英 2017年3月20日 学习目标： 1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、捕捉、飞蛾、避开、苍蝇、揭开、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 3、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 教学重点： 在朗读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。 教学难点： 飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。课前准备：多媒体课件搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。教学预设流程：一、揭示课题(分两步出现)1.课件示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。2.课件示图，认识雷达，简介雷达。3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢?(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢?他们之间有什么关系呢?今天我们通过学习来弄清楚。二、检查自学情况。(课件展示）1.指名读生字。(正音)2.自由读课后作业中的词语。 三、默读课文并思考：1.速读课文，初步说出课文主要介绍了什么内容？2. 课文1、2自然段讲了什么内容?用一句话概括。 四、讲读课文。1、指名读第3自然段。从哪儿看出蝙蝠的飞行的本领高超？划出有关的句子，说说你的理解。 2、读第4、5自然段，思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的?目的是什么？用了什么方法？结果怎样？ 出示表格，通过图演示实验的过程。 3、读第6、7自然段。 说出蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路飞行的?(课件展示） 填空：蝙蝠一边飞，一边从（ ）里发出（ ），遇到（ ）就反射回来，传到它的（ )里，蝙蝠就立刻（ ）。4、学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程。(在学生回答的基础上进行课件展示图片）。启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声波”，耳朵的特殊本领是“接收超声波”。 5、练习朗读。 6、自由轻声读课文第8自然段，(要求学生根据上段学习方法进行自学) 。 （1）、夜航的飞机是怎样靠雷达探路的?(让学生带着这个问题边读边填写) （2）、这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题? 7、练习朗读。 五、小结：看课题，引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。 六、拓展延伸：启发学生联系课外阅读中了解的有关仿生科学的知识进行交流。 （课件展示）七、布置作业： 同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？那么现在我们该怎样做呢?以“我想发明”为题，写一段
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