语文人教版五年级上册19精彩极了.doc

“精彩极了”和“糟糕透了”【教学目标】1.学会7个生字，正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、湿润、一篇、出版、谨慎、一如既往、引入歧途。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一段。3.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解。【教学重难点】作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。【教学时间】1课时。【教学准备】多媒体课件学习过程：一、揭示课题1、老师板书课题今天我们来学习一篇新的课文。看老师写课题。“糟糕”是这一课的生词，伸出你的手，跟老师一起书空。读课题。2、这个题目有什么特别的地方？（1）都加了引号。是啊，题目加引号，很特别。加引号是因为这两个词来自于两个人说的话。一个是（母亲），一个是（父亲）（2）我发现这两个词意思相反。嗯，聪明的发现。这两个词是反义词。一个是称赞，一个是批评。同样都是评价自己的孩子，母亲与父亲为什么会是如此相反态度呢？二、自读课文1、请同学们自读课文，看能不能把题目中的特别之处试着读明白。 2、学生自读，老师巡视。三、检查生字词。1、出示课文中的新词。（分类出示）腼腆 慈祥 谨慎 歧途 誊写 出版 一如既往 截然相反 迫不及待2、第一行谁来读？第一个词很难读，他读准了，跟他读3、慈祥“的祥在这里指“和善”，是示字旁，记住它。4、第二行是成语，咱们一起读。四、理清文序1、课文按照时间先后顺序写了两个时间段里的经历：童年的故事和成年后的认识。谁能说一说课文讲述了讲童年的一个怎样的故事呢？七八岁的时候，我写了第一首诗，母亲夸我写得精彩极了，父亲却说我写得糟糕透了。是啊，这个故事作者记忆一生。五、初读重点段。1、童年的时候，作者还不能完全明白父母这种截然相反的评价有什么作用。直到成年，他才明白，他才感激。你们能理解吗？请同学们自由读读课文的最后两个自然段。把自己最受启发的句子划出来。2、交流划出来的句子。3、体会重点句：“一个作家”（1）出示句子。这个句子有谁划了？（2）指名读。说说，你的理解。这样的体会，是作者成年后的感悟，更是一种人生的启迪。谁再来读读这段话？指名读。（3）看老师写“歧途”这个词，注意左边是“止”，什么意思，谁知道？为什么说如果只有母亲 “精彩极了” 的赞扬，会把人引入歧途呢？如果只有父亲的“糟糕透了”，那又会怎么样呢？让我们和作者一起回到童年里去。六、精读童年故事1、请同学们默读写童年故事的部分，找出母亲和父亲对我的不同的态度，分别用横线和波浪线画出来。如果哪些词语吸引了你或哪段话引发了你的思考？就把它用“星号”标注出来学生自学。2、体会母亲慈祥的爱，鼓励的爱关于母亲，你画出了哪些语句？读一读1）读出你标记的句子。说说你的体会。点拨：你抓住了人物的语言描写，真会读书。a“极了”什么意思？达到顶点了，好得不能再好了。b谁来读读母亲的话，读出她的极度的夸赞。（指名读）c板书：语言小结：母亲的语言描写表达了她内心洋溢的无限的慈爱。2）哪儿还能看母亲惊喜极了？ 生答“神态”：“眼睛亮亮地、兴奋地” 这里抓住了母亲的神态，写出了惊喜极了。（板书：神态）3）谁还想说？ “搂” 中的慈爱与赞赏：感觉母亲很温柔慈爱。这里抓住了母亲的动作，写出惊喜极了（母亲的慈爱）。4）小结：这一段文字抓住母亲的神态、动作、语言写出她的慈爱。来让我们再一次把这热情洋溢的鼓励送给巴迪。一起来！3、体会父亲严厉的爱，警告的力量 （1）此时的巴迪多么盼望父亲回来，盼望父亲给予更高的赞赏。可是，巴迪听到的，却是什么？画下来了吗，读一读。对比爸爸妈妈的语言，你能发现爸爸说话的特点吗？对，简洁，犀利，直接，深刻，这就是父亲，这就是富有个性的语言描写，寥寥几笔，却能刻画出人物性格。（2）分角色朗读。来，看着这段对话，谁愿意做慈祥的母亲？你觉得谁能读好父亲的话？你俩分角色读读这段话。这位父亲读得好吗？（还不够严厉）“透了”什么意思？（达到极点，不能再糟糕了，是世界上最糟糕的。）见到这样糟糕透了的诗，父亲该是怎样的语气呢？谁能读好父亲的严厉？请你，你觉得谁能读好慈祥的母亲？慈祥与严厉，演得不错。（3）从精彩极了到糟糕透了，从得意极了到伤心透了。小小的巴迪怎么也无法承认，他不禁失声痛哭。（4）感悟父爱的力量巴迪的哭喊，父亲听到了，他会怎么想？谁读懂了父亲的心呢？过分的鼓励会让你得意忘形，骄傲自满，会把孩子引入歧途的评：你真是个懂事的孩子！你读懂了深沉的父爱。 4.设置情景，想象写话。文中还有父亲一句批评、评价我的话话，画出来了吗？这一次对爸爸的描写很简略，为什么？（有详有略，避免重复）但在作者的心中，那一次一定也是记忆犹新的。让我们一起想象着走进那一晚，再现爸爸当时语言、神态、动作及我的内心，看看你能不能通过对人物语言动作神态的扩写带着大家读懂爸爸的心。学生写话：请拿起作业纸，我们一起走进那晚。写中提醒交流：总结：短短几分钟，同学们就能把人物的动作语言神态写得细致合理，很不简单了，这可是写文章的基本功。同时感谢你们，你们的描写再一次让我看到一位严厉却可敬的父亲。七、再读重点段1、正是这样的父亲的时时警告，才给予了巴迪精益求精的追求。而母亲的鼓励则给予巴迪坚持不懈的动力，有了他们，才有了巴迪现在的辉煌。出示资料，谁来给我们读读？2. 巴德舒尔伯格也就是巴迪。回忆童年时代的生活，他这样对我们说：出示句子：“一个作家，应该说生活中的每一个人”请你读。引读：“精彩极了”这是来自母亲的力量，这种爱的力量是（ ）的源泉（读标红的部分）；“糟糕透了”这是警告的力量，让我们记住父亲的提醒吧，读标红的部分：小心，注意，总结，提高。3“精彩极了”与“糟糕透了”这两种评价，两种声音，一直回响在作者的耳边，给他启迪。这里的启迪是什么呢？请你读读最后一自然段，把你感受最深的一句话背下来。指名背：第一句：它们像两股风1）这两股风就是来自母亲的鼓励：精彩极了；就是来自父亲的警告：糟糕透了。如果我被“精彩极了”这股风刮倒了，会有怎样的后果？ （自以为是，自认为是天才，无人能比）这是一种“歧途”。 如果我被“糟糕透了”这股风刮倒了，会有怎样的后果？（丧失信心，一蹶不振、垂头丧气。）这是另一种“歧途”。 2）“精彩极了”与“糟糕透了”，它们像两股风不断地向“我”吹来，出示句子，一起背：最后一句：我从心底里知道1）如果把课文的题目换成一个字。你想换一个字，你想换成哪个字？（爱）2）出示句子提示，会背的同学一起背：我从心底里知道在爱的鼓