语文人教版五年级上册21．圆明园的毁灭.doc

人教版课标实验教科书五年级上册21圆明园的毁灭鹤山市沙坪街道第一小学 杨娜【教学目标】1、知识目标：能抓住重点词句联系课文体会文章思想感情。 2、能力目标：以读促悟，提高朗读能力；以悟促诵，积累语言，提高语文实践能力。 3、情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，体会作者热爱祖国，仇恨侵略者的情感。并激发孩子们的爱国主义思想。【学情分析】五年级的学生已经具有初步的阅读能力，能够理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行质疑，提出自己独特的见解。这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，他们对课文的感受能力逐渐提高，他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。能通过阅读与讨论，对课文的感受与理解形成大体共识。充分自主的读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。【教学重点、难点】通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。【教学准备】多媒体教学课件【教学方法】多媒体演示法 启发引导法 感情朗读法。【教学过程】一谈话导入1、同学们 ，上节课我们了解圆明园的位置和组成，我们还知道它的面积达到350多公顷，相当于640个足球场那么大。那么这么一座规模宏大的圆明园，有着怎样的辉煌的过去？今天我们继续往里走，一定会有许多新的发现。请同学们自由朗读课文的第三、四自然段，看看这两个自然段写了什么? 一会儿我们交流交流。 2、汇报。 二、研读感悟，升华“爱”情（一）、学习第三自然段1圆明园有哪些宏伟建筑？2指名读第三自然段。3理解“金碧辉煌、象征”等词语，抓住“有也有有也有” 体会园中各种景观应有尽有。4出示景观图，让学生感受园中各种建筑风格、景观精美迷人。5引导学生读好最后一句话。（二）、学习第四自然段：（过渡：同学们，你看，圆明园真是一座规模宏大、风格独特、景观精美的皇家园林。当然，它还收藏着最珍贵的历史文物。圆明园收藏了哪些历史文物？）1引导学生抓住“上自下至”感受圆明园内文物之多及年代悠久。2指导朗读最后一句话。（三）、小结：其实圆明园的价值，涵盖文学、绘画、雕塑、建筑等，真是“不可估量”，不愧是“举世闻名”。三、再现情境，激起“仇恨”（过渡：同学们，这就是我们的圆明园，这就是举世闻名圆明园；这就是号称“万园之园“的圆明园；这就是用了150多年的时间建造的圆明园，这就是让人流连其间，置身于幻想的境界里的圆明园；这就是珍藏无数奇珍异宝的圆明园。然而，这一切的一切还有吗？没有了，不存在了，它被英法联军的一场大火毁灭了。让我们记住这一天，1860年10月6日，这是我们的国耻日。）请看：师放录像。）1放录像，谈感受。（前后互相说说）2自由朗读课文的第五自然段。3损失是谁造成的？4、小组合作：画出文中三个字概括出“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？5、用文中三个字概括出“侵略者”是怎样毁灭圆明园的？（掠、毁、烧） 6、侵略者是怎么掠的？如何毁的？又是怎样烧的？找出相关的句子，读一读。 7、汇报；并简要说说为什么这样读？8、质疑：在1860年中国的土地上，侵略者为什么竟敢如此胡作非为？9、至此，圆明园曾经拥有的一切，现在都毁灭了（板书：毁灭），什么都没有了。（在原有板书上加没、了；一边加，一边让学生跟读）仅仅是这些没有了吗？还有哪些没有了？什么都没有了！（擦除板书，只留课题）所有美好的事物就这样一去不返，你什么感受？（无奈、愤怒、仇恨、无助、伤心）7、请全体同学把这句话告诉自己，告诉全天下的人！（集体读）四、回读第一自然段（过渡：是呀，一百五十多年的心血就这样完了。这个损失小吗？）1朗读第一自然段。2理解“不可估量”，体会作者之痛惜、愤怒之情。五、拓展延伸，升华感情（过渡：作者两次用了不可估量的损失，目的何在？清楚了吗？同学们，英法联军，还有后来的八国联军，他们用中国发明的火药制成枪弹、炮弹来屠杀我们中国人，还逼满清政府在中国人发明的纸上签订了一系列不平等的条约割地赔款。这仅仅是损失吗？这不值得每个中国人深思吗？我相信每一个中国人读了这篇文章一定有很多话要说。对自己，对别人、甚至对至今还在搞霸权主义的国家说。当面对着这残垣断壁，难道你不想说些什么吗？）1请同学们在书上的残留的柱子写上一句话，或在后面的插图中写上几句话。待会儿交流交流。（学生写，教师巡视）2学生交流，教师根据情况点评。3教师总结：同学们，我知道，你们还有很多想法，所有的话都凝聚在圆明园的残垣断壁上，这把火烧毁了我们的圆明园，但是，这把大火却烧醒了我们中国人的心，这把大火却烧醒了我们自强不息的民族精神。所以我们一定要记住：勿 忘 国 耻 振 兴 中 华在21世纪的今天，我们虽然过上了幸福的生活，可是这段屈辱的历史我们一定不能忘记，因为它能激励每个中华儿女们树立起振兴中华的昂扬斗志！让我们做一个尚荣知耻的好少年吧！4全班诵读：八荣八耻。以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为