苏教版小学语文六年级上学期第二单元过关检测卷（II ）卷.doc

苏教版小学语文六年级上学期第二单元过关检测卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础过关 (共13题；共133分)1. （6分）根据课文观潮意思，写出词语。没有风浪，水面很平静。_掌握和控制不受阻碍，很灵活、熟练。_形容做事慌张，而没有条理。_2. （6分）选择正确的读音。h h hu hu和_平和_面 和_弄 一唱百和_3. （3分）查字典。 （1）“稻”字右边第7笔是_。（2）“载”字查_部，再查_画，和它部首相同的字我还知道_、_。（3）“掠”字在字典中的解释有：夺取。轻轻擦过。在“横掠过湖面”中，它应该取第_种解释。4. （16分）根据意思写词语。面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴非常疲劳，都不能忍受了。_因营养不良脸上呈现出青黄色。_形容吃东西又猛又急的样子。_形容消瘦到了极点。_5. （4分）背儿歌，选一选。胸离桌子_远，眼离书本_远，手离笔尖_远。A.一尺 B.一寸 C.一拳6. （6分）填上关联词语。_我害怕被书店老板发现，_每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去。我喜欢到顾客多的书店，_那样不会被人注意。进来看书的人_很多，_像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。_我要把自己隐藏起来。7. （20分）按要求完成下列句子。（1）你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？陈述句：_（2）北京是我国的四大直辖市。修改病句：_（3）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。缩句：_（4）你们没有看见过这样的总理。反问句：_（5）造句：浏览：_8. （5分）修改病句。又回到塘里去挑脏水喝了。乡亲们多么渴望清水喝呀！9. （17分）按课文内容填空。（1）“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是_。”这两句话是_说的。从这两句话中，我体会到_。1955年，他在_的关怀下，回到了_(填四字词语)的祖国，为我国_、_的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“_”。（2）苏教版六上第六单元，我们认识了几位杰出的人物，如_的巴金爷爷、_的钱学森、_的詹天佑、_的林肯。10. （5分）连词成句。你的 去 师傅 了 哪里这座 松树 山上 一棵 有11. （20分）阅读下面的文章，完成练习。父亲的打与不打小时候，宁涛是个调皮的孩子，爬树掏鸟蛋，下河摸虾，不是把裤子撕开一条口子，就是把衣服挂个洞，父亲见了，却从不打他，而是笑呵呵地跟他的母亲解释：“孩子嘛，都这样，我小时候也是这样的。”可有一次，宁涛偷了邻居的五块钱。五块钱在当时已经是一个不小的数目。父亲知道后，把他用皮带捆在树上，狠狠地抽了好几鞭。边抽边说：“小时偷针，长大偷金，我看你还敢不敢偷，下次再偷，我剁了你的手！”那一次，他被打得皮开肉绽，母亲看了极其心疼，说父亲下手太狠，和父亲吵了一架后回娘家了。那一次，父亲破天荒地没有去外婆家接他们，他这才意识到偷是让父亲最痛恨的事情。他再也不敢偷了，他怕说到做到的父亲真砍了他的手。九岁的时候，宁涛带6岁的弟弟去外婆家，刚好那天村里放电影，他带弟弟去看电影，电影看到一半，宁涛出去上厕所，结果回来的时候没有看见弟弟，当时，他猜想弟弟可能是跟着熟人回家了吧，便没有放在心上。直到他回到家，没有看见弟弟，他才慌了神。全家人奋力寻找，也没找到弟弟。闯下这么大的祸，父亲肯定会狠狠地打他一顿吧，可是，父亲却一句话也没有说。之后，弟弟就像一根刺，梗在宁涛的喉咙里，他不提起，父母也不提起。但他知道，父母都想念弟弟，特别是年纪越来越大，对弟弟的思念与日俱增。但父母从来没有责怪他。他其实很希望父亲打他一顿，哪怕是狠狠地打他一顿，他也不会怨父亲一丝一毫。在弟弟失踪后的第26年，宁涛看到了中央电视台的寻人节目，才又燃起了一丝希望。通过央视节目组的多方寻找，他终于找到失散26年的弟弟。那一刻，他心里的一块石头终于落了地。节目现场，父亲老泪纵横。主持人问他的父亲：“弟弟丢了，你打了哥哥没有？”父亲坚定地答：“没有。”主持人问为什么没有。父亲说：“弟弟丢了，他心里已经很自责了，我们已经丢了一个小孩了，我们得把爱加倍地放到哥哥身上。”那一刻，宁涛泪流满面。父亲的打与不打，都是因为爱他。父亲的打，是因为怕儿子染上恶习，走上不正当的道路；而父亲不打他，是因为怕儿子心理负担过重，希望他健康快乐地成长。（1）文章是按_顺序来叙述的。（ ） A . 空间B . 时间C . 事情发展（2）文章围绕父亲的“打”与“不打”来叙述，这样的写法是（ ） A . 正反对比B . 前后对比C . 前后照应（3）简要概括文章所叙述的父亲“打”与“不打”的三件事。 （4）在这三件事中，作者详写的是哪一件事？为什么？ （5）文章刻画父亲主要运用的是_和_描写，让我们感受到他是一个_的人。而第4自然段则主要运用的是_描写，让我们感受到宁涛是一个_的人。 （6）读了这篇文章，对照文中父亲的教育方式，你想对你的家长说些什么？ 12. （20分）阅读理解一只贝贾平凹一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，就永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吞噬掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人们都在说：“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！”但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了（ ）潮又退了（ ）它还在沙滩上（ ）壳已经破烂（ ）很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。（1）在文中括号内加上标点。（2）读了文章我们知道“漂亮的贝壳”可以用来_；那只丑陋的贝可以用来_。“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是指_。“线条”是指_。（3）“它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。”这句话中说“做贝的荣誉”是指_，“它默默的，说不出来”是因为_。（4）文中作者说“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨成的”中“这”是指_；联系上下文，你从哪里看出贝是用血和肉磨石子_。（5）“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”，又为什么“可敬”？13. （5分）在你的身边一定有不少做事认真的同学吧！你能把他们那种认真的劲头写下来吗?请试着写一写。要求：书写工整，语句通顺，不写错别字。内容具体，不少于400字。第 10