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文档简介

1春教学目标知识目标1. 理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面。2. 学会品味文中清新、优美的语言。 （重点）能力目标学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法，理解情景交融的写作特点。（难点）情感目标体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。 第1课时学习目标1. 整体感知课文，理清本文思路。（重点）2.把握春草、春花、春雨、春风等景物的特征。（重难点）教学新课1 导语设计春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，你能说出描写春天的古诗句吗？如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。（多媒体展示诗句）古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来欣赏“春天”的几幅画面，在畅游春景之后，我们来跟随朱自清先生一起领略这充满诗情画意的春景。 检查字词、作者简介的预习情况。（多媒体展示字词、作者简介） 朗读训练1.听读：跟随录音朗读想象春天的美景。2.美读：伴随音乐的响起，学生用心朗读，感受文章的内容美和语言美。(四)初读全文，整体感知，理清结构1.课文主要是从哪些方面来写“春”的？你能划分出文章的结构层次吗？ 明确：全文围绕一个“春”字，写了盼喜、绘春、赞春三个部分。作者运用总分总的结构，第12自然段盼春，第37自然段绘春，第810自然段赞春。2.细读第段，交流讨论：作者具体描绘了春天的哪些景物？如果将这些景物看成一幅幅的春景图，你能不能分别给它们拟一个恰当的三个字的小标题？明确：作者分别从草、花、风、雨、人五个方面具体描绘春天，这五幅画面分别为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。(五) 交流讨论，深入学习，感受春美1.你认为作者笔下哪幅画面最美？美在哪里？（可以从句子的字词、修辞、情感等角度进行分析） 示例：“春草图”这是一幅生机勃勃的画面，令人见之则精神振奋。用了拟人的修辞手法，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。2.比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画，小组合作，完成下面的表格图画名称景物特征描写角度（或顺序）春草图嫩、绿、多、软由景到人春花图多、艳、甜由高到低（树上花下遍地）由实到虚（花果）春风图和煦、芳香与悦耳触觉、嗅觉、听觉春雨图细密、轻盈由物到人、由近到远迎春图春到人欢由景及人（6）布置作业：背诵课
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