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文档简介

1 创设情景 引入新课 看了这些图片 你有哪些感受 10 3课题学习从数据谈节水 开州区东华初级中学胡明 学习目标 1 能从给定的阅读材料中提取有用的信息 2 能用统计图描述数据 并分析数据 最后得出结论 3 能从数据的分析过程中体会到节水的重要意义 学习重点 综合运用所学知识解决问题 阅读要求 1 先看问题再阅读2 勾画出数据信息 1 组长公布答案2 有不同意见者必须提出来讨论 组内解决不了的再提到全班解决 交流要求 地球上水的总体积是14 2亿km3 其中海洋水约占96 53 以上 淡水约占2 53 其它水约占0 94 在淡水中 大部分在两极的冰川 冰盖和以地下水的形式存在 其中冰川 冰盖占77 2 地下水占22 4 而人类可以利用的水还不到1 0 4 快乐阅读自主完成 中国年水资源总量约为2 75 104亿m3 2008年 全国农业用水量为3664亿m3 全国工业用水量为1401亿m3 全国生活用水量为729亿m3 2008年全国用水量为了5794亿m3 快乐阅读自主完成 画图要求 同伴互助交流展示 1 计算各扇形圆心角度数时只列出算式 组长负责用计算器计算并在组内公布结果 2 圆心角度数保留整数 地球上水资源分布情况 地球上淡水资源分布情况 同伴互助交流展示 2 根据国外的经验 一个国家的用水量超过其水资源的总量的20 就有可能发生 水危机 依据这个标准 2008年我国是否属于可能发生 水危机 的行列 同伴互助交流展示 怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20 同伴互助交流展示 由表 2000 2008年全国用水量 可知 全国生活用水量逐年上升 若在平面直角坐标中描出表中各对值所对应的点 其中横坐标表示年份 纵坐标表示年用水量 如图 可以发现这些散点近似落在某条直线上 同伴互助交流展示 1 如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势 你能试着在图中上作出这条直线吗 同伴互助交流展示 同伴互助交流展示 2 根据所作直线 估计2009年和2010年的全国生活用水量 并和网上查阅的这两年实际用水量进行比较 你的估计准确吗 为什么 2009年是750亿m3 2010年是770亿m3 只是根据直线的一个估计 不一定准确 2009年是748 17亿m3 2010年是765 83亿m3网上国家统计局数据 合作探究 要求 1 先要有自己的见解然后再交流 2 小组交流后请组内发言人在全班分享 请以小组为单位 以 家庭人均月生活用水量 为题 在全校范围内开展一次统计调查活动 并完成一篇调查报告 1 给出调查目的 调查对象 调查问卷 调查方法 2 用表格整理收集到的数据 用直方图描述数据 并分析数据中蕴含的信息 3 计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数
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