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优秀作文是这样练成的“点题”篇教学设计城关初中 沈梦生教学目标: 知识目标:1、认识点题的重要作用。 2、点题句子出现的位置。 能力目标:1、掌握点题的常用技巧。 2、能分析判断点题句子在文中出现的位置。价值目标:1、运用点题技巧进行写作练习,提高学生写作能力。 2、培养学生对阅读文章的良好习惯。教学重点难点:重点:掌握如何在文中点题的方法。难点:在实际写作中运用点题方法。教学过程: 一、谈话导入。 引用阅卷老师之语,强调关键词、句之重要。 二、基本知识: 1、什么是点题?点题,就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意,揭示文章的主旨,暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句,我们称之为点题之笔。这种点题之笔,在诗歌中又称为“诗眼”,在文章中又称为“文眼”,是全诗文的精神凝聚处。 2、为什么要点题?巧妙的点题之笔,着墨不多,但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以,我们在写文章时,必须在关键的地方用上几句警语点明要旨,使文章的内容更加精辟有力,以起到画龙点睛的作用。 3、考场作文点题的重要性体现在哪些方面?点题,是获取“保险”分的“奠基石”。点题,不仅是写作水平一般的同学的法宝,而且也是想要获取高分的考生的法定。 点题,是挽救离题文的“救命稻草”。三、方法点拨:如何“点题”? 学习活动一:明确点题句子出现的位置。 1、默读课文,画出以下段落中点题的词语或句子,并指出点题句子在文中出现的位置。 2、阅读课文春、济南的冬天、我的老师 ,找出点题句,归纳出点题句子在文段中出现的位置。发现一:开头、结尾点题。3、教师小结。开头是作文的重头戏,考生要开门见山,开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的,肯定也来不得半点马虎,要卒章显“题”,把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视开头和结尾点题的。4、阅读文段,找出点题句子在文段中出现的位置。 幸福无处不在 幸福,就是园丁注视花朵时会心的微笑;幸福,就是渔民看着肥美的鱼是满心的喜悦; 幸福,就是我们攻克难题后自豪地舒一口气。幸福,简单而又实在。幸福无处不在。 学校里,幸福无处不在。 校园的野菊花开放了,我们就感到无比地幸福;课堂上,老师提的问题答对了,一阵幸 福又涌上心头;朋友的文具掉了,轻轻弯腰捡起,得到的是感激而幸福的笑脸;自己不小心 跌倒时,有双手扶你起来,便体会到真诚的幸福。幸福不需要惊天地,泣鬼神:微笑,握手,拥抱都可以荡起幸福的涟漪。 大街上,幸福无处不在。 小女孩的氢气球不小心被吹跑了,追过去拉住那根线便得到了助人为乐的幸福;买冰淇凌吃的小弟弟差5毛钱,毫不吝啬地掏钱,看见他幸福地舔着冰淇淋,内心是不是也甜丝丝的?这就是幸福。街上新开了一家服装店,清新的风格,甜美善意的微笑,就算不买衣服,也会感到愉悦和幸福。幸福就是生活中最细微最渺小的欢乐:善举,付出,最后就会收获硕果般的幸福。 住宅区里,幸福无处不在。 乘电梯时,看到即将关闭的电梯为了你又缓缓开启,就会有被人关心的幸福;站在熟睡的婴儿旁的妇女小声地讲话,便感到体贴与细致的幸福;在邻居急着解释为什么上个月借的书未还时,友好地告诉他晚点还也没关系,他惊讶的目光里包含的,是被信任与尊重的幸福;回到家里看到妈妈洗好的桃子,也有深沉朴实的幸福。要感到幸福其实很容易:关心,友善,信任,是幸福永不枯竭的源泉。 幸福,是老师看到学生的进步时欣慰地写下“继续努力”;幸福,是清洁空看着洁净的 地面,明亮的窗户时由衷的欢乐与满足。幸福,是收到远方的亲人捎来的报平安的书信;幸 福,是看到小鸟哺育子女时发自内心的感动。 生活中的点点滴滴,都是组成幸福的元素,只要有双发现的眼睛; 生活中的风风雨雨,都是装扮生活的色彩,只要勇于面对; 生活中的哭哭笑笑,都是幸福最精华的部分,鼓励我们寻找幸福,并抓住幸福! 幸福无处不在,它就渗透在我们的生活中! 发现二、文章中间点题,点题的几个语句在文章中间以独立成段的形式出现。四、探究思考:“点题”有技巧吗? 学习活动二:明确作文点题的两大技巧。 1、学生继续阅读文章幸福无处不在,画出文中点题的词语和句子,思考:文中是如何突出“幸福无处不在”这一主题的? 2、师生总结点题的两大技巧:要不断出现文题(或文旨)词语(命题作文则主要点标题或主题),文中点题扣题的字眼宜多不宜少,至少在文中出现三次以上。 要学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处?开头处、结尾处、中间几段最好能在段首或在段尾处分别点题。必要之时,要把点题的句子单独成段。 五、结束语: 在考场上,作文切勿跟文题若即若离,最积极而有效的办法就是反复点题,渲染并突出文题。当然,这里的反复也是相对而言的,它既不是乱点题,也不是滥点题,不宜也不必过多,否则,就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处,分别可出现在段首,中间和文末,以便步步勾联,彼此照应,浑然一体。这样的点题设计既能使主题得以逐渐强化,升值,又可以让主旨不断呈现,深化,帮助你在紧张的考场上,成就佳作,获得高分。六、作业:课后修改自己的一篇习作,用本节课所学的点题方法,做到开头、中间和结尾点题。附材料: 1、春作者:朱自清 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 2、济南的冬天作者:老舍对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。这就是冬天的济南。 3、我的老师作者:巍魏 最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。 我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,还觉得这是我记忆中的珍宝。 4、看云识天气作者:朱泳燚 天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。 经验告诉我们:天空的薄云,往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆。 我们还可以根据云上的光彩现象,推测天气的情况。 云,能够帮助我们识别阴晴风雨,预知天气变化,这对工农业生产有着重要的意义。我们要学会看云识天气,就要虚心向有经验的人学习,留心观察云的变化,在反复的观察中掌握规律。但是,天气变化异常复杂,看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况,还得依靠天气预报。 教学反思:本节作文指导课,意在通过学生已学
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