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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程伟大的悲剧课程标准在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。教学内容分析伟大的悲剧选自部编义务教育教科书（人教版）七年级下册第六单元课文，记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心教学目标快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度学习目标概括内容要点理清故事情节。学情分析两个班总体学习基础较扎实，但两极分化较大。两个班的学生对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强，能较好地完成学习任务，但个别学生学习习惯不是很好：字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，需要教授的知识和积极改变教学方法较多。重点、难点1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情教与学的媒体选择HITEACH软件与手机HITA课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）创设情境，图片导入2（二）快速阅读，感知大意3（三）选点品读，感受情感4（四）深入探究，品味语言5（五）拓展思维，领悟情感教学活动详情教学活动1：*活动目标迅速把握全文大意解决问题按提示快速捕捉文章的信息技术资源HITEACH常规资源小组合作探讨、HITA手机上传相关笔记活动概述按人物故事，再现埃文斯、奥茨、其他三人的牺牲情形按时间顺序，寻找文中关键的时间词，圈点勾画，筛选各时间段发生的重大事件在以上基础上，请大家用几句话概括文章的主要内容教与学的策略这篇文章约4250多个字，篇幅长、容量大，我们如何才能迅速把握全文大意呢？请同学们分小组，按提示快速捕捉文章的信息。反馈评价学生积极参与讨论教学活动2：*活动目标感受情感解决问题朗读了课文中许多让人感动的语句技术资源实物投影常规资源实物投影、语文书活动概述1、师：在预习文章以及梳理完文章主要故事情节之后，我们已经读了好几遍课文了，请大家用一个或几个词语来概括你读完文章后，最深的感受？（学生会说“感动”）2、师：是啊，文中有大量生动感人的细节，请同学们画出这些段落中最让你感动或者难忘的细节，把它深情地朗读出来3、教师从两个角度创设情境，引导学生与文本对话师：读到这个细节，你最感动什么？请以“我为而感动，它让我感到”的句式说话
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