(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册情 让你的文章更感人.docx

情 让你的文章更感人教学目标：1.初步了解直接抒情、间接抒情两种抒情方式的特点。2.借助教材文本,分析两种抒情方式在适用范围、表达效果上的不同之处。3.学会在生活中体验美好事物,培养自己热爱生活的美好情感。教学重点1选择恰当的抒情方式,写出自己的真情实感。 2能够辨别两种抒情方式教学难点 1选择恰当的抒情方式,写出自己的真情实感。课时安排1课时一、导入新课： 情,主要指外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态。情,有许多许多种,爱情、亲情、友情、乡情、师生情、爱国情情虽然一字,但是却让人捉摸不透!莫说青山多障碍,白云过山峰也可传情。人非草木,孰能无情?鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰” 。人之所以有情,才品味出了酸甜苦辣;之所以有情,才学会了如何去爱,去感恩,去创造。刘勰说:“为情而造文。”白居易云:“感人心者,莫先乎情。”文章需要有情,才能打动读者;要让笔尖流淌真情实感,需要选择恰当的抒情方式。二 正课:（一）、什么是抒情抒情,即表达情思,抒发情感。抒情是和记叙、描写、议论、说明并列的一种语言表达方式,具有主观性、个性化和诗意化等特征。如:“这片月季花真漂亮啊!” “浩瀚兮,大海!”（二）、抒情的好处在写作中,恰当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题。“情动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表达方式;在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等方法结合运用。（三）、抒情方式1.直接抒情。直抒胸臆,就是直接表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。直抒胸臆的特点是:不要任何“附着物”,而是让思想感情直截了当地宣泄,不讲究含蓄委婉,使思想感情毫无遮掩地袒露,“我口写我心”。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。 例如：最后一课 啊！这最后一课，我真永远忘不了！ 对祖国语言文字的热爱之情。2.间接抒情除了直接抒情以外,作者的情感也往往渗透在叙述和描写中。例如土地的誓言:当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风这一段文字里,作者写了许多富有关东气息的事物,斑斓多姿,我们读起来,很容易从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。 说出下列句子所用的抒情方法：1、黄河颂 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样 ，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！2、河流浅浅的流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。3、这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。4、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。（四）、学会几种间接抒情的方法1.寓情于景,情景交融。我们看到一些景物,往往会触景生情。借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”,把感情融入所描写的景物中,情景交融,这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。如: 天净沙、秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 作者通过描绘枯藤 老树 昏鸦，小桥 流水 人家，古道 西风 瘦马，夕阳西下等景物,使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。2.寓情于物,咏物言志。 物寓情,是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是,只描写物象,不直接抒情,作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中,通过比喻、拟人、象征等方式,委婉曲折地表现作者的思想感情。如冰心荷叶。母亲,就是运用了咏物寓情的手法。 回头忽然看见红莲叛变的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，覆盖在红莲上面，我不宁的心绪散尽了！母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至是自己的生命，突出了母爱的伟大，表达了作者对母亲的赞美之情。 3.融情于事,借事抒情。融情于事,指通过叙述事件来抒发感情,让感情从对具体事件的叙述中自然地流露出来,感染读者。这种渗透着感情的叙述,读者品味起来就会觉得更真真可亲。如朱自清的背影,写父亲与儿子分别时买橘子的那一段叙述文字,情真意切,感人至深。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。这一段叙述文字,朴实无华,把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽思路点拨我们怎么把自己胸中之情化为纸上文字呢?1.化虚为实显真情。真情源于真人真事,写真人真事、亲身经历,具体画面最容易做到感情真挚,最易写出动情点。2.细节描写动人心。现实生活中,有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。写作时应对人物的动作、语言、神态、心理、肖像以及环境的某一局部某一特征作具体的摹绘。运用细节描写可以增强作品的真实性,可以深化文章的主题,可以达到“一瞬传情,一目传神”的动人艺术效果。3.抒议结合点情理。在文章的开头、结尾或者其他关键处加入议论、抒情句子点染,既能使记叙文更具真情实感,又能达到升华主题、点明主旨的作用。如魏巍谁是最可爱的人,在介绍志愿军战士的几个英雄事例后,写下了这样一段抒情文字:朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!作者饱含深情,直抒胸臆,表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。写作实践写一段话，抒发某种情感，幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等200字左右。提示：1 可以描写场面、事物、也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。 2 根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。佳作示范: 饭做好了，叫你嫂子过来吃饭。”妈妈招呼道。 “嫂子？”自从她进了我们家以来，我都没有正眼看过她。对她，我只有畏惧与陌生，而现在却让我叫她“嫂子”，我怎么都张不开口。 我走到那熟悉的房间门口，看见哥哥与她正在嬉笑打闹。我怔了一下以前这是哥哥和我一起嬉笑