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文档简介

介绍一种物品（说明文习作）学习目标： 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。 2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学习作重点：充分调动自己的五官感受，按说明文的一定顺序把物品的特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备：每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有产品说明书也可以带来。教具：多媒体、PPT课件、道具等。趣味导入： 猜谜语。通过这三个谜语，同学们发现了什么问题？ 小组合作交流、汇报。（其实这些谜语都是利用五官感受对一些事物的说明。）根据所学课文新授： 1、联系课文实际，说明文有哪些说明方法？。小组合作交流、汇报。 请小组推荐一位代表汇报。（举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设） 生汇报之后（出示PPT） 师问：同学们，你们说他写的对不对？ 生答：对。掌声表扬，给他们组加XX分（激励机制）。 这节课，我们就要有选择地把这些说明方法运用到习作中。展示PPT“介绍一种物品”板书课题。 该如何写好一篇说明文呢？展示PPT“习作要求”。 老师这里找了一个道具（砖头），在同学之间传一传，请同学们注意观察砖头的形状、颜色、味道、重量等，小组合作交流，每组推荐一名组员汇报。 一件物品具体要怎么写呢？展示PPT， 解说从哪些方面进行描写以及注意事项。 学了老师教的方法之后，同学们按刚才分好的组，随堂来练一练，写一种你自己喜欢的物品，要充分运用五官感受来描写。课堂习作指导： 1、充分调动五官感受去写 （1）看+“像什么”+对比 （2）听+“像什么”+对比 （3）闻（或尝）+“像什么”+对比 （4）摸+“像什么”+对比 （5）想+总结物品特点+表达感情 2、可以适当运用一些资料，但不要抄录，要做到把资料生动化，可多用一些比喻、拟人、对比、打比方等等方法。3、文章的形式和题目可以借鉴本组课文和范文。自主习作，教师巡回指导： 1、讲评学生典型习作或片断。 刚才看了很多同学的文章，都写得不错，老师这里还有一篇关于写物品的范文，我们大家一起来看一看写的好不好，从格式到写法，和用了哪些说明方法以及修辞手法等。2、 展示PPT“作文结构”相互修改，完善习作：同学们，我们把刚刚写的那一小段文章相互之间看一看，改一改，评一评，取长补短，看看别的同学写的好在哪里，或者错在哪里，写的好的，我们向他学习，写的有错误的地方，我们引以为戒，以后不能犯同样的错误。课堂小结： 俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。作业：我们通过这堂课的学习，对说明文写作有了初步的了解，我们为了巩固好所学的知识，
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