语文人教版五年级上册卢沟桥的狮子.docx

22、卢沟桥的狮子教学目标：1、 知识与技能1、 学习要求掌握的生字，会读，会写，会用。认识生字“腋”。2、 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。3、 学习介词“凭”和动词“生怕”的用法，并能在实际中熟练运用。4、 有感情地朗读课文，注意句子的语气和语调。5、 把握课文主要内容，了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。2、 过程与方法运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。3、 情感态度与价值观 了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。教学重点：掌握字词和句子，理解课文内容。教学难点：理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。教学用具： 生字卡片、课件教学课时：两课时教学步骤： 第一课时1、 揭示课题 在北京城西南十几千米的永定河上，有一座北京现存最古老的石拱桥。它因桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外，更因抗日战争由此开始，成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：22 卢沟桥的狮子）2、 讲解生字dio png ln x 雕（雕 刻） 凭（任 凭） 栏（栏 杆） 栩（栩栩如生）X dng lu jio 嬉（嬉 闹） 铛（铃 铛） 搂（搂 抱） 娇（撒 娇）1、 读生字，在课文中画出生字新词，让学生自己去分析字形结构并组词，重点提示生字：“雕”右边是“隹”部，注意别少写一横。“搂”左形右声，右边是“娄”，而不是“类”，注意与“楼”字在字形和读音上的区别。“娇”注意与“骄”在字形和用法上的区别。2、 齐读、指名读、分组读3、 学生练写生字。3、 讲解词语神态：神情态度。栩栩如生：非常生动形象，跟真的一样。栩栩，生动活泼的样子。摇头晃脑：自得其乐或自以为是的样子。千变万化：形容变化很多。四、小结 这节课我们学习了生字词，同学们掌握的较好，下一节课我们将进入课文教学，请同学们找时间朗读课文。五、课堂检测 1、读拼音，写汉字。 Xi hu y dio k m yng shn ti ln gn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) X no lng dng s jio x x r shng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，我会组词。 狮（ ） 栏（ ） 栩（ ） 娇（ ） 师（ ） 拦（ ） 羽（ ） 骄（ ）6、 布置作业：（1）生字抄写一遍。 （2）朗读课文。 第二课时一， 复习给下列词语解释并造句。千变万化：栩栩如生：倾听：嬉闹：二、教学过程：1、 导入新课猜谜语：一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。2、 出示课题：出示课题并师生共同板书课题。3、 出示目标：1、有感情的朗读课文。2、对课文内容进行分析。4、 自主学习： 1、用自己喜欢的方式读这篇课文。 2、为每个自然段标上序号。 3、卢沟桥的狮子有什么特点？（勾画出来。） 5、 后教：（1）全文可划分为三个部分： 第一部分（1自然段）：讲卢沟桥的狮子数量多。 第二部分（2自然段）：讲桥上神态各异的狮子。 第三部分（3自然段）：讲读者游览卢沟桥的兴趣。（2） 学生自由读第一自然段。 讨论：1、哪句话点出了卢沟桥的狮子多？ 2、出了数量多，卢沟桥还有那些特点？（3）学习第二自然段（课文的重难点部分）1、通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？ （具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。） 2、把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？ 3、小组讨论:作者是从哪些方面写卢沟桥的狮子的？ （生反馈：从狮子的大小、形状、神态来描写的。）（3） 有感情地朗读课文。（4） 总结课文内容。（5） 当堂练习;1、 查看学生课文内容的掌握程度。2、 扩展练习，训练学生的思维能力。 通过这节课的学习，我们了解到“卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。”这正是卢沟桥狮子的特点。请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体的描写的。3